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研究性学习设计

作者姓名刘传梅任职单位寿光营里一中

学科语文年级八年级

单元标题让爱常驻心间

研究性学习名称专题二：体会爱之在（借助综合性活动：献给母亲的歌）

所需时间2课时

【学习目标】

1.体会爱的含义，爱的存在。

2.利用本单元学习到的知识，对自己身边爱的故事诠释。

3.培养学生在参与过程中的合作意识，做到学习与生活的有机结合，培养学生健康美

好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。

【情境】

唐代诗人孟郊曰“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱是一种无私的感情。它像春天的甘

霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。世间最伟大、最无

私的爱是母爱。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。正是这种

博大深厚的爱的力量，繁衍了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不

衰的爱的诗篇和情的乐章。

【任务】

本次专题活动让学生体会到自己时时刻刻生活爱之中，要理解、感受围绕在身边的各

种爱，特别是“润物细无声”的母爱，大声说出自己的爱。运用本单元学习到的知识，能

够用自己身边的故事诠释爱。

【过程】

概述：

全班同学分成四个小组，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母

亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。实施调查研究，比如查找资料、获取感

性材料、整理资料、分析资料等。

第一课时（课外完成）

活动步骤：准备阶段，启发引导

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１、制定研究课题：体会爱之在

２、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌

曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形

式展示成果。

3、调查采访自己的母亲，内容要具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心

世界。

第二课时（课内）

活动步骤：

1、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福）。

2、学生说、唱、演，展示学生的才能。

3、最好请几位母亲到校。

4、展示家长的“青春贺信”与“青春贺礼”。

过程实施：

1、导入课题

全班同学齐唱《烛光里的妈妈》，亲爱的同学们，你们可曾想过？从我们呱呱落地到今

天，十几年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜

骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。

从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，

这期间，渗透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。

这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了

我们班上现场。

2、谈感觉

让我们一起聆听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能给予的一切，这份柔情、

这份爱，我们应该如何回报呢？

请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。

3、听