4我们的公共生活（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

4我们的公共生活（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：我们的公共生活

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月18日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到公共生活中遵守法律法规的重要性。

2.提升学生的公民素养，增强其对公共道德的认同和自觉遵守。

3.增强学生的社会责任感，使其在公共生活中能够主动维护公共秩序和公共利益。

4.培养学生的批判性思维，使其能够分析公共生活中存在的问题，并提出合理的解决方案。

重点难点及解决办法

重点：

1.公共生活中法律法规的遵守：重点在于使学生理解法律在公共生活中的作用，并能自觉遵守。

2.公共道德的培养：强调公共道德在维护社会和谐中的作用，培养学生良好的公共道德行为。

难点：

1.法律法规的理解与应用：对于五年级学生来说，理解抽象的法律概念有一定难度。

2.公共道德行为的实践：如何将道德理念转化为具体行为，需要在实践中培养。

解决办法：

1.采用案例教学，通过具体实例讲解法律知识，帮助学生理解法律在实际生活中的应用。

2.组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验公共道德行为，提高实践能力。

3.结合日常生活，引导学生观察和分析公共生活中的法律现象和道德问题，提高学生的批判性思维。

4.定期组织讨论和反思，鼓励学生分享自己在公共生活中的道德实践经历，促进相互学习和成长。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍公共生活的基本法律和道德知识，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕公共生活中的具体案例进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析案例中的法律和道德问题，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示公共生活的图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.网络资源整合：利用网络平台提供的相关法律法规和道德案例，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.实践活动组织：设计公共生活实践活动，如模拟法庭、社区服务，让学生在实践中学习。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公共秩序维护的短视频，如交通警察指挥交通、社区志愿者服务等。

2.提出问题：引导学生思考视频中人物的职责和行为，以及这些行为对公共生活的影响。

3.引导学生讨论：简要讨论公共生活与个人行为的关系，激发学生对公共生活的关注。

讲授新课（15分钟）

1.法律法规的遵守（5分钟）

-教师讲解法律在公共生活中的作用，通过实例说明法律如何维护公共秩序。

-学生听讲，并做好笔记。

2.公共道德的培养（5分钟）

-教师介绍公共道德的基本原则，如尊重他人、关爱环境等。

-学生通过小组讨论，分享自己在公共生活中遇到的道德问题及解决方法。

3.公共生活中的责任与义务（5分钟）

-教师讲解公民在公共生活中的责任与义务，如遵守交通规则、保护环境等。

-学生思考并回答：如何在日常生活中履行自己的责任和义务。

巩固练习（10分钟）

1.案例分析（5分钟）

-教师展示一个公共生活中的案例，如公共场所吸烟、乱扔垃圾等。

-学生分组讨论，分析案例中的法律和道德问题，并提出解决方案。

2.角色扮演（5分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟公共生活中的场景，如过马路、排队购物等。

-教师巡回指导，观察学生的表现，并给予评价。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在公共生活中，我们如何做到既遵守法律又维护道德？

2.学生回答，教师点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为公共生活中的法律和道德对我们的成长有什么意义？

2.学生分享自己的观点，教师引导学生进行深入讨论。

3.教师总结：公共生活中的法律和道德是我们在成长过程中必须遵守的规范，它们帮助我们成为有责任、有担当的公民。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“公共生活知识竞赛”，通过抢答、小组讨论等形式，巩固学生对公共生活知识的掌握。

2.学生积极参与，教师给予鼓励和评价。

1.教师总结本节课的重点内容，强调公共生活中的法律和道德规范。

2.学生回顾所学内容，巩固记忆。

3.布置作业：撰写一篇关于公共生活的观察日记，记录自己在公共生活中的所见所闻，思考如何践行法律和道德规范。

教学过程设计说明：

1.教学过程设计紧扣实际学情，关注学生的认知水平和兴趣点。

2.教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高学生的主动性和创造性。

3.教学设计符合核心素养能力拓展要求，关注学生的法治意识、公民