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师德师风学习记录表

一、师德师风学习内容概述

(1)师德师风作为教师职业道德的核心内容，是教师职业生涯的灵魂所在。近年来，我国高度重视师德师风建设，不断出台相关政策，加强师德教育，提升教师队伍的整体素质。根据《全国中小学教师职业道德规范》的规定，教师应当具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的道德品质。具体而言，爱国守法要求教师坚定理想信念，忠诚党的教育事业，严格遵守国家法律法规；爱岗敬业则要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友；教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教；为人师表要求教师以身作则，举止文明，尊重家长，廉洁从教，具有良好的仪表和言行；终身学习则是教师不断提升自身素质，勇于创新，积极进取，不断学习新知识、新技能，以适应教育发展的需要。

(2)在师德师风建设中，我国涌现出了一批优秀的师德楷模，如“最美乡村教师”张丽莉，她勇救落水儿童，舍己救人，体现了教师无私奉献的精神；“全国优秀教师”杨昌济，他长期扎根农村教育一线，关爱每一个学生，用爱心和汗水浇灌学生的成长。这些典型案例充分展示了新时代教师队伍的良好形象，为广大学子树立了学习的榜样。同时，我们也应看到，在教师队伍中，还存在一些师德缺失的现象，如体罚学生、收受家长礼物等，这些行为严重损害了教师形象，败坏了师德师风。因此，加强师德师风建设，既要树立榜样，又要严惩违规行为，形成良好的师德风尚。

(3)师德师风建设是一个系统工程，需要学校、社会、家庭等多方面的共同努力。学校要加强对教师的师德教育，建立健全师德考核评价体系，将师德表现作为教师招聘、职务晋升、评优评先的重要依据。同时，要加强对教师的人文关怀，为教师提供良好的工作环境和生活条件，让教师安心从教、热心从教。社会要营造尊师重教的良好氛围，通过媒体宣传、表彰奖励等方式，弘扬教师正能量。家庭要加强对子女的教育引导，让孩子从小树立正确的价值观，尊重教师，尊敬知识。只有各方共同努力，才能构建起良好的师德师风，为我国教育事业的发展提供有力保障。

二、师德师风学习心得体会

(1)通过对师德师风的学习，我深刻认识到作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要树立高尚的师德。我了解到，我国近年来师德师风建设取得了显著成效，但仍有一些问题需要我们关注。例如，据《中国教育报》报道，2019年全国共有545名教师因违反师德师风被处分。这一数据警示我们，师德师风建设任重道远。在学习过程中，我以优秀教师为榜样，如“最美乡村教师”张丽莉，她的事迹让我深受感动，她用自己的行动诠释了教师的职责和担当。

(2)在学习师德规范的过程中，我意识到关爱学生是教师的基本职责。教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关心学生的身心健康。我反思自己在教学过程中，是否真正做到了关爱每一个学生。例如，在课堂上，我是否耐心倾听学生的意见，尊重他们的个性差异；在课后，我是否关心学生的生活，帮助他们解决困难。通过学习，我决心在今后的工作中，更加关注学生的全面发展，用爱心和耐心去引导他们成长。

(3)师德师风建设需要我们不断学习，提升自身素质。在学习过程中，我认识到终身学习的重要性。教师只有不断学习，才能跟上时代的发展，适应教育改革的需求。我将以优秀教师为榜样，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。同时，我也将积极参与学校组织的师德师风培训活动，不断丰富自己的教育理念，为构建和谐校园、培养德才兼备的学生而努力。

三、师德师风学习实践应用

(1)在师德师风学习实践应用中，我首先将理论联系实际，以提升自己的教育教学水平。例如，在学校组织的师德师风培训中，我学习了《中小学教师职业道德规范》，并将其中的“教书育人”原则融入到日常教学中。我注意到，根据《中国教育报》的数据，学生在课堂上参与度与教师的互动密切相关。因此，我尝试通过增加课堂提问、小组讨论等方式，提高学生的课堂参与度。在实践中，我发现这种方法不仅提高了学生的学习兴趣，还促进了师生之间的沟通，使得课堂氛围更加活跃。

(2)我将“关爱学生”的原则应用于班级管理中，致力于营造一个温馨和谐的学习环境。例如，在一次班级活动中，我发现一名学生因为家庭变故情绪低落。我主动与该学生沟通，了解他的情况，并在课后给予他额外的关心和帮助。通过我的努力，这名学生的情绪得到了缓解，他在班级中的表现也逐渐好转。这一案例让我深刻体会到，作为教师，关注学生的心理健康和情感需求是至关重要的。根据《中国教育科学研究院》的报告，教师的关爱对学生的心理发展具有显著的正向影响。

(3)为了实践“为人师表”的师德规范，我注重自身的言行举止