18富饶的西沙群岛（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

18富饶的西沙群岛（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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设计意图

本节课以《18富饶的西沙群岛》为教学内容，旨在通过生动的描绘和具体的讲解，让学生了解我国南海的美丽富饶，培养学生的爱国情怀。结合三年级学生的认知水平和语文素养，本节课将重点训练学生的阅读理解能力和表达能力，使学生在感受文本魅力的同时，提高对自然环境的认识和保护意识。通过引导学生关注课文中的关键词句，培养学生边读边想的良好习惯，激发学生热爱祖国宝岛的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《18富饶的西沙群岛》，学生将提高阅读理解能力，学会捕捉关键信息，运用语言表达对文本内容的理解；培养观察、思考、分析的能力，提升对自然环境的认知；增强民族文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化；激发对美的感悟和创造力，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过一些关于自然景观和地理知识的课文，对描述自然环境的词汇和句式有了一定的了解，同时具备了一定的阅读理解能力和基础的语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对自然景观有浓厚的兴趣。他们在阅读理解方面已有一定基础，能够通过图片和文字获取信息。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《18富饶的西沙群岛》中的具体描写时，可能会对一些海洋生物和地理特征感到陌生，难以准确把握课文中的细节信息。此外，对于课文中较为复杂的句子结构和一些专业词汇，学生可能会感到理解上的困难。在表达个人理解和感受时，部分学生可能也会遇到表达不清、逻辑不严密的问题。

教学资源

-教科书《语文三年级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文相关图片和视频资料

-红笔和蓝笔（用于板书和批改作业）

-学生作业本

-黑板和粉笔

-教学卡片

-互动讨论小组安排表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以提问方式引导学生回顾已学的自然景观相关课文，如《黄山奇石》等。

-展示西沙群岛的美丽图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-简要介绍西沙群岛的地理位置和重要性，导入本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示课文《18富饶的西沙群岛》的视频或图片，帮助学生建立直观印象。

-逐段朗读课文，指导学生关注关键词句，如“富饶”、“瑰丽”、“海鸥的乐园”等。

-引导学生讨论课文中描述的西沙群岛的自然特点和生物多样性。

-分析课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、排比等。

-结合学生的生活经验，讨论保护海洋环境的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解。

-设计填空、选择或简答题，让学生在纸上完成，巩固课文知识点。

-邀请几名学生上台分享他们的答案，进行集体校正和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调西沙群岛的美丽和富饶，以及保护海洋环境的必要性。

-回顾导入时的问题，引导学生思考如何更好地了解和爱护我们的国土。

-鼓励学生在课后继续探索相关资料，深入了解西沙群岛。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于《18富饶的西沙群岛》的读后感，要求学生结合课文内容和个人感受进行写作。

-要求学生收集有关西沙群岛的资料，准备下节课的小组分享。

-提醒学生预习下一课的内容，做好课堂准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《18富饶的西沙群岛》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“富饶”、“瑰丽”、“五彩斑斓”等，提升了自己的词汇量和表达能力。在课堂讨论和作业中，学生能够运用这些词汇描述自然景观，使自己的表达更加生动形象。

2.阅读理解能力：学生对课文的理解能力有了明显提升，能够准确把握课文的主旨，理解作者对西沙群岛的描绘和赞美之情。通过填空、选择和简答题的练习，学生能够快速捕捉课文中的关键信息，提高了解题效率。

3.思维发展与提升：学生在分析课文中的修辞手法和表达方式时，学会了如何从多个角度理解和欣赏文本，培养了批判性思维和创造性思维。在讨论海洋环境保护时，学生能够提出自己的观点，并尝试从不同角度分析问题。

4.文化传承与理解：学生对我国南海的西沙群岛有了更深入的了解，增强了民族文化自信，认识到保护海洋环境的重要性。通过课后的资料收集和分享，学生能够更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

5.审美鉴赏与创造：学生在欣赏西沙群岛的美丽图