Unit 1 School Review Rewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit1SchoolReviewRewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教新起点版英语一年级上册“Unit1SchoolReviewRewards”为教学内容，旨在帮助学生巩固学校相关词汇和奖励制度，提高学生的英语听说能力。课程设计以学生为中心，采用互动式教学，结合游戏、歌曲、故事等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。首先，通过歌曲导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习学校相关词汇；接着，通过情景创设，让学生在实际语境中运用所学词汇；然后，通过故事讲述，让学生了解奖励制度，培养良好的行为习惯；最后，通过小组活动，让学生在合作中巩固所学内容，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课学习，学生能够熟练运用学校相关词汇和简单句型进行交流，如询问学校物品、表达喜好等，提高日常英语对话能力。

2.文化意识：学生将了解学校文化及奖励制度，培养尊重和遵守学校规则的习惯，增强对学校生活的认同感和归属感。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生将锻炼观察、分析、推理和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将学会通过合作、探究、自主学习等方式，积极参与英语学习，培养良好的学习习惯和方法。

学情分析

本节课针对的是一年级的学生，他们在知识层面已掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，但语言表达能力尚处于起步阶段。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力还在逐步培养中。他们对于英语学习充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持其学习兴趣。

在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但自我管理能力和自主学习能力尚需提高。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性有待加强等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

由于本单元涉及学校生活和奖励制度，学生对这些内容较为熟悉，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。然而，考虑到学生年龄特点，教师在教学过程中需要注重引导，通过互动和游戏等方式，帮助他们克服学习中的困难，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源

-人教新起点版英语一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-课程配套PPT

-学校相关词汇卡片

-奖励制度故事卡片

-简单英语歌曲资源

-小组活动用品（如小奖品、贴纸等）

-教学辅助工具（如计时器、指针等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首关于学校的英文歌曲，引导学生跟随节奏拍手，以此激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提出与学校相关的问题，如Whatsyourschoolname?Whatcanyouseeintheclassroom?，让学生用英语回答，回顾已学的学校相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的新词汇和句型，如RewardGoodjob等，并解释奖励制度的概念。

-举例说明：通过展示一些学校生活中的例子，如学生表现好获得奖励的情景，帮助学生理解奖励制度的作用。

-互动探究：学生分组讨论，分享自己学校中的奖励经历，用英语描述奖励的原因和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发学校物品卡片，学生需要用英语描述卡片内容，并用所学句型进行交流。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调奖励制度的重要性和如何在学校生活中应用所学词汇。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：学生需要用英语写一篇小短文，描述自己在学校的一天，并提及至少一次奖励经历。

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握本节课所学的学校相关词汇，如“classroom”,“teacher”,“desk”等，并在实际情境中正确运用这些词汇进行交流。

2.学生能够理解并运用所学句型，如“Whereis...?”,“Thisis...”,“Thatis...”等，询问和描述学校物品的位置。

3.学生通过互动探究活动，能够用英语简单描述学校生活中的奖励经历，如“Igotarewardfor...”“Ididagoodjoband...”。

4.学生在巩固练习环节，通过实际操作和交流，加深了对奖励制度的理解，能够认识到在学校表现好可以得到奖励，从而激发他们遵守学校规则和积极学习的动力。

5.学生在课堂总结环节，能够复述本节课的主要知识点，表明他们已经掌握了本节课的核心内容。

6.学生在完成作业时，能够将所学知识应用到实际生活中，通过写作描述自己在