19 古诗二首《夜宿山寺》（说课稿）- 2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

19古诗二首《夜宿山寺》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《夜宿山寺》选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，是一篇描写夜晚在山寺住宿的景象的古诗。本诗通过生动的语言和形象的描绘，展现了作者对自然景色的独特感受，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。古诗语言优美，富有节奏感，适合二年级学生认知水平，有助于提高学生的朗读和背诵能力，同时激发他们对古典文学的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵《夜宿山寺》，使学生感受古诗的韵律美，理解诗句的意思，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗中的意象，培养想象力，激发创造思维。

3.文化传承与理解：让学生了解古代诗人对自然景色的独特感悟，增进对传统文化的认识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美能力，激发对古典文学的热爱，提高文学素养。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，对古诗有了初步的认识，但理解和欣赏古诗的能力还有待提高。在知识方面，学生已经学习了一些简单的古诗，对古诗的格式和韵律有了一定的了解，但《夜宿山寺》中的意象和表达方式可能对他们来说是新的挑战。在能力方面，学生的朗读和背诵能力较强，但分析诗句、理解诗意的能力尚需培养。素质方面，学生好奇心强，愿意探索新知识，但注意力容易分散，需要教师引导。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，课堂参与度较高，但自我管理能力较弱，需要教师在课堂上不断提醒和规范行为。学生对课程学习的兴趣较浓，但学习持久性不足，容易受到外界干扰。因此，在教授《夜宿山寺》时，教师应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，帮助他们更好地理解诗意，培养他们对古诗的欣赏能力。同时，要注重培养学生的注意力集中和自我管理能力，确保教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版语文二年级上册教材，确保学生可以随时查阅。

2.辅助材料：收集与《夜宿山寺》相关的图片，如山寺、星空等，以及动画视频，帮助学生形象理解诗中意境。

3.教学工具：准备黑板、PPT投影设备，以及用于书写关键词和诗句的小黑板。

4.教室布置：将教室分为朗读区、讨论区，便于学生分组朗读和讨论，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《夜宿山寺》的朗读音频和诗句解析文档，要求学生预习并理解诗意。

-设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些景象？”和“作者在诗中表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听读《夜宿山寺》，理解诗句含义。

-思考预习问题：学生根据问题思考诗中的意象和情感。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案通过微信私发教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示山寺的图片和夜晚星空的视频，引导学生进入诗的情境。

-讲解知识点：讲解古诗的韵律、意象和作者的情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论诗中的意象，进行角色扮演体会作者心情。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分组讨论，扮演诗人表达情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解古诗的韵律和情感。

-实践活动法：通过分组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受诗意。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生创作一首描绘夜晚景象的小诗，巩固对古诗的理解。

-提供拓展资源：推荐相关的古诗和诗歌解析网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求创作小诗，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解古诗文化。

-反思总结：学生总结学习收获，反思学习过程中的不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立创作能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课重难点：理解古诗中的意象和情感表达，以及创作具有古诗风格的小诗。通过课前预习、课中讨论和实践、课后创作和拓展，学生能够逐步掌握这些重点内容。

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