八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教案4新版新人教.docVIP

PAGE

PAGE1

第1节植物的生殖

一、教学目标

1．学问目标

（1）概述绿色开花植物的受精过程。

（2）举例说明几种植物的养分繁殖。

（3）说出植物组织培育的过程。

2．实力目标

（1）通过对植物生殖的图示视察，尝试图与文字转换的表达。

（2）能够仿照人工养分繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。

3．情感目标

（1）视察植物的组织培育过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。

（2）参加嫁接，或扦插和压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。

二、教材分析

植物的种类许多，比较常见的，与我们人类生产和生活亲密相关的，多数是绿色开花植物。因此，本节学习和视察的植物，是以绿色开花植物为主。绿色开花植物在生殖过程中，表现出丰富多彩的生命现象，如植物生长到肯定的阶段，就开花、结出果实和种子。花的结构有雄蕊、雌蕊。当植物完成受精后，胚珠能发育成种子，同时子房壁能够发育成果皮。为了使学生关注植物生殖的主要过程，同时又要避开对学问的重复了解，本小节主要通过视察植物的受精过程，让学生体验植物新生命是如何诞生的。

植物的养分繁殖部分，主要介绍师生常见的一些植物，如甘薯的块根、马铃薯的块茎、草莓的匍匐茎和落地生根的叶等。通过图示的呈现，使学生一目了然，不须要老师用过多的语言来描述。当然，老师为了精确把握关键，引导学生视察清晰，可以参考本节供应的教学资源有关部分，或查找植物养分繁殖的资料。

植物的组织培育，是人类创建的又一种繁殖植物的方法。这种方法在目前的花卉快速繁殖等方面运用非常广泛，支配这一内容，既顺应当前飞速发展的形势，又能够打开学生相识植物生殖的视野，体验新科技给我们人类带来的喜悦，激发学生研读STS中的“人工种子”内容的爱好，主动参加课后一些实践活动，如嫁接和植物的组织培育等。

本节的重点是：视察植物的受精过程。

本节的难点是：概述植物的受精过程。

课时建议：本节教学支配2课时。支配策略如下表：

课时

方案1

方案2

第1课时

（视察受精的过程）

（1）展示桃花图片，师生共同回顾花的结构。

（2）预先设置若干小问题，引导学生视察受精过程示意图。

（3）师生围绕教材供应的探讨题，组织探讨和小结。

（1）播放绿色开花植物从开花到传粉的录像或多媒体课件。

（2）依据播放内容，师生共同小结花的结构。

（3）制作和播放受精过程的多媒体课件。

（4）师生围绕教材供应的探讨题，进行探讨和小结。

第2课时

（视察植物的养分繁殖、植物的组织培育）

（1）通过有性生殖与无性生殖概念的比较活动，引出本课养分繁殖的课题。

（2）在突出根、茎、叶器官结构的基础上，将教材中有关探讨题，融入到学生视察几种植物养分繁殖示意图的过程中，师生共同绽开探讨。

（3）老师利用人工养分繁殖图示，指导学生在课后进行嫁接、扦插和压条的方法。

（4）各小组围绕植物组织培育示意图，描述这一新技术的大致过程，并在全班沟通。

（1）老师课前制作植物养分繁殖的课件，让学生尽可能具体的观看到多种植物养分繁殖（包括人工养分繁殖）的案例。

（2）围绕观看的课件，结合教材的图示，探讨植物是通过什么养分器官繁殖后代的。

（3）师生共同比较和小结有性生殖、无性生殖和养分繁殖的概念。

（4）播放植物组织培育的具体过程录像或课件，每一学习小组探讨和打算过程解说词，在全班沟通。

三、活动指导

活动1：视察受精的过程

本活动的开展，学生必需具备对花的结构、传粉等学问的了解。由于这些学问在小学自然和初中七年级下册的植物多样性中有了介绍，但是学生可能有不同程度的遗忘。因此，执教者在组织视察植物受精过程图示之前，运用示意图、多媒体或录像等形式，首先帮助他们对花的各部分结构如花被、雌蕊、雄蕊、花柱、柱头、子房、胚珠、花药、花丝和花粉等有清晰的了解，尤其是雌蕊部分的结构不能模糊不清。有了这一铺垫，才能保证视察活动的顺当进行。

视察植物的受精过程中，假如以教材的图示为主，老师要打算一些小问题，如“花粉粒是如何落到雌蕊的柱头上的？是不是全部的花粉都能在花柱上萌发？受精以后，它们将发育成什么结构？”等，目的是让学生在视察时不致于“走马观花”和缺乏思索，引导他们从不同的角度对图示进行分析和比较，为后续的探讨奠定基础。假如教者将受精过程制作了动态的课件，在课堂上播放之前，教者先要对学生提出肯定的要求，如各小组可参考信息库的有关内容，对受精过程进行语言的描述，同时接受其他小组的质疑和提问，并要快速做出说明等，从而防止学生在这一活动中只当观看者不当参加者。

教材设计的探讨题，教者可以依据视察过程依次，不断提出问题，引发学生的思索和探讨，也可以等活动结束，集中进行研讨。当然，所探讨的问题不要局限于教材供应的几条，可以依据时间的允许或学生学情进行扩展和深化。

活动2：视察植物的养分繁殖

老师在活动之前