Unit 1 My classroom （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docx

Unit1Myclassroom（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

Unit1Myclassroom（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本章节主要围绕“我的教室”这一主题，包含以下内容：

1.学习词汇：classroom,desk,chair,book,bag,computer,window,door等与教室相关的单词。

2.学习句型：Whereis/are...?Its/Theyre...，用于询问和描述物品的位置。

3.学习描述教室物品位置的常用表达：onthedesk,underthechair,behindthedoor等。

4.培养学生在实际场景中运用英语进行交流的能力，如询问物品位置、描述物品位置等。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本单元所学单词和句型描述教室物品的位置，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本单元，让学生了解不同文化背景下的教室布局和物品摆放习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述物品位置时，运用空间方位词，培养其观察力和空间想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高其解决问题的能力和团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与教室相关的词汇，如classroom,desk,chair等。

2.学会使用Whereis/are...?Its/Theyre...句型询问和描述物品位置。

3.熟悉方位介词的使用，如on,under,behind等。

难点：

1.方位介词的正确使用。

2.在实际场景中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.采用直观教具和实物展示，如使用教室模型或真实物品，帮助学生直观理解方位介词的含义。

2.通过游戏和互动活动，如“找宝藏”游戏，让学生在真实场景中练习使用方位介词和句型。

3.分组练习，让学生在小组内互相提问和回答，增强口语交流能力。

4.设计情境对话，让学生在模拟教室环境中实际应用所学知识，提高语言运用能力。

5.提供个性化辅导，针对不同学生的学习情况，给予个别指导，确保每个学生都能掌握重点内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和小组讨论，引导学生积极参与课堂，提高学生的主动性和互动性。

2.情境教学法：创建真实或模拟的语言环境，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

3.任务型教学法：设计各种任务和活动，鼓励学生通过合作完成任务，达到语言输出的目的。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示单词和句型，增加视觉刺激，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如在线词典和语言游戏，提高学习趣味性。

3.实物教学：在教室中使用真实的物品，如书、桌椅等，让学生直观地学习方位介词和句型。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张有趣的教室图片，提问：“你们能在图片中找到什么物品？”引导学生积极参与。

-回顾旧知：复习上一单元学过的单词和句型，如“Whereisyourbag?”等，为学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词和句型，如“classroom,desk,chair,book,bag,computer,window,door”及“Whereis/are...?Its/Theyre...”。

-举例说明：通过展示教室布局图，用新学的词汇和句型描述图中物品的位置，如“Thebookisonthedesk.Thecomputerisbehindthedoor.”。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一张教室布局图，要求学生用新学的词汇和句型描述图中物品的位置，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在教室内寻找指定的物品，并用所学句型描述其位置，如“Whereisthechair?Itsunderthetable.”。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音错误和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法。

-鼓励学生在日常生活中使用所学知识，提高语言实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生绘制一张自己的教室布局图，并用英语描述图中物品的位置。

-完成课后练习册中的相关练习题，巩固所学知识。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请学生分享自己的