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数学历史在高中教学中的融入策略论文
摘要：本文旨在探讨数学历史在高中教学中的融入策略，以提高学生对数学的兴趣和认识，培养学生的数学思维能力和创新能力。文章从两个方面展开论述，首先分析了数学历史融入高中教学的必要性，然后提出了具体的融入策略。
关键词：数学历史，高中教学，融入策略，数学思维，创新能力
一、引言
（一）数学历史融入高中教学的必要性
1.提高学生对数学的兴趣
数学历史作为数学知识发展的载体，蕴含着丰富的数学文化内涵。将数学历史融入高中教学，可以让学生了解到数学知识的起源、发展和应用，从而激发学生对数学的兴趣。例如，通过介绍勾股定理的发现过程，让学生感受到数学家的智慧，培养学生对数学
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