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1空气的成分（说课稿）-2024-2025学年五年级上册科学冀人版

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教材分析

“1空气的成分（说课稿）-2024-2025学年五年级上册科学冀人版”

本节课选自冀人版五年级上册科学教材第一单元《空气》中的第一课。本节课旨在让学生了解空气是一种无色无味的气体，认识空气的组成成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等，以及各成分在空气中所占的比例。通过实验观察和探究，培养学生观察、分析和归纳的能力，激发学生对科学学习的兴趣。教学内容与学生的生活实际紧密联系，有助于提高学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维和实践能力。具体包括：发展学生的观察力、实验操作能力和数据分析能力，使其能够通过实验探究认识空气的组成成分；培养学生在实际问题中发现问题、提出假设、设计实验、验证假设的科学方法；增强学生的环保意识，激发其对科学探究的兴趣和好奇心，以及合作交流、分享成果的团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：认识空气的成分及各成分的比例。

难点：通过实验探究理解氧气和二氧化碳在空气中的含量及其作用。

解决办法：

1.采用直观的实验演示，如“燃烧实验”和“二氧化碳的吸收实验”，让学生亲自观察和体验空气成分的实际效果，增强直观感受。

2.利用多媒体教学资源，如动画演示空气成分的组成和作用，帮助学生形象地理解抽象概念。

3.设计小组讨论环节，鼓励学生提出疑问，通过小组合作探讨，教师引导，共同解决难点问题。

4.在实验操作中，教师提供详细的步骤说明和安全指导，确保学生在安全的前提下进行实验，提高实验成功率，增强学生的自信心。

5.课后布置相关的练习题，巩固学生对空气成分的理解，同时通过练习反馈，及时发现和解决学生的理解盲点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好冀人版五年级上册科学教材《空气》单元相关章节。

2.辅助材料：收集空气成分的图片、视频等资料，以及相关科学家探究空气成分的历史资料。

3.实验器材：准备足够的集气瓶、燃烧匙、澄清石灰水、火柴、木条等实验器材，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区需保证桌椅的稳固和实验器材的整齐摆放，讨论区则便于学生分组交流。

教学过程

今天我们将要学习《空气》这一单元的第一课——“空气的成分”。下面我将带领大家一步步走进这个奇妙的世界，去探索空气的秘密。

1.导入新课

同学们，我们每天都呼吸着空气，那么你们知道空气是由哪些成分组成的吗？今天我们就来学习一下空气的成分。

2.知识讲解

首先，请大家打开教材，翻到《空气》这一单元的第一课。我会先给大家讲解一下空气的基本概念和组成。空气是一种无色无味的气体，主要由氮气、氧气、二氧化碳等成分组成。

-氮气：占空气体积的78%，是一种无色无味的气体，不支持燃烧，也不供给呼吸。

-氧气：占空气体积的21%，是一种无色无味的气体，支持燃烧，也供给呼吸。

-二氧化碳：占空气体积的0.03%，是一种无色无味的气体，不支持燃烧，也不供给呼吸。

3.实验探究

（1）氧气含量的验证

-实验一：将燃烧匙放入集气瓶中，观察燃烧情况。大家注意，燃烧匙在空气中能够持续燃烧，说明空气中含有氧气。

-实验二：将澄清石灰水倒入集气瓶中，观察石灰水的变化。大家发现，澄清石灰水变浑浊，说明空气中含有二氧化碳。

（2）氮气含量的验证

-实验三：将燃烧匙放入盛有氮气的集气瓶中，观察燃烧情况。大家注意，燃烧匙在氮气中不能燃烧，说明空气中含有氮气。

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，根据实验结果，讨论一下空气的成分及其作用。

-每个小组选出一个代表，汇报讨论结果。

-其他小组的同学注意倾听，如果有不同的观点，可以提出质疑或补充。

5.总结讲解

经过大家的讨论，我们得出了空气的成分及其作用。下面我来给大家总结一下：

-空气主要由氮气、氧气和二氧化碳组成。

-氧气支持燃烧和呼吸，氮气不支持燃烧和呼吸，二氧化碳不支持燃烧，也不供给呼吸。

6.知识拓展

同学们，除了我们今天学习的空气成分，你们还知道空气中还含有其他成分吗？比如稀有气体、水蒸气等。有兴趣的同学可以在课后查阅相关资料，了解这些成分的作用。

7.课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

-复习教材《空气》这一单元第一课的内容。

-完成课后练习题，巩固对空气成分的理解。

8.结束语

同学们，今天我们一起学习了空气的成分，通过实验探究和小组讨论，我们对空气有了更深入的了解。希望大家在今后的学习和生活中，能够更好地关注和利用空气资源，保护我们的环境。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

空气