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第一单元微小世界

第3课时观察身边微小的物体

学生虽然对身边常见的微小物体有所了解，但大多数学生没有亲自观察过这些物体的微

小结构，相信他们对自主探究的活动充满兴趣。

本堂课主要由三个部分组成：第一部分是分别用肉眼、放大镜、显微镜观察同一昆虫的

同一部位；第二部分是用手持式显微镜观察更多的身边微小的物体；第三部分是研讨活动，

帮助学生了解不同观察工具对观察的影响。

一、教学目标

1.学习使用显微镜观察微小的物体；

2.了解微小世界的研究成果给生活带来的便利。

三、重点难点

【教学重点】

利用肉眼、放大镜、显微镜观察身边的微小物体。

【教学难点】

能够正确使用显微镜观察微小的物体。

四、教学过程

（一）新课导入

导入一：

1.师：小小的蚂蚁在地上爬来爬去，辛勤工作，我们该怎样更好地观察它们？（学生自

由回答）

教师展示放大镜。

导入二：

2.观看视频：草丛中的微小世界。

师：草丛中有一个微小而又奇妙的昆虫世界，我们可以怎样观察这个世界呢？

3.师：在放大镜和显微镜下，昆虫的身体是怎样的？

设计意图：导入一通过提问启发学生思考，引入用放大镜观察昆虫的方法。导入二通过

视频展示了一个奇妙的昆虫世界，激发学生探索的兴趣。最后一个提问可供导入一和导入二

兼用，承接后续的课程。

（二）新知初探

1.教师展示并讲解光学显微镜的基本结构：

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2.观看视频：光学显微镜的使用方法。

显微镜的使用方法：①放置显微镜；②转动转换器；③调节反光镜；④放置玻片标本；

⑤调节准焦螺旋；⑥观察标本；⑦进行微调。

3.显微镜使用时的注意事项：

①持镜须右手握臂、左手托座，不可单手提取。

②轻拿轻放，不可放在实验台边缘部位。

③显微镜镜片和照明部分只能用擦镜纸擦拭，切忌口吹、手抹或用布擦，机械部分用布

擦拭。

④放置玻片标本的时候要对准通光孔中央。

⑤两眼同时睁开观察，以左眼观察视野，右眼用以绘图。

4.实验一：用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫标本。

用肉眼、放大镜和显微镜对比观察蝴蝶的触角、翅、足或其他的某一个部分。

5.师：对比观察蝴蝶的足，说说你的发现。（学生自由回答）

师：把我们的发现画成图并用文字标注。

6.师：对比观察蝴蝶的翅膀，说说你的发现。（学生自由回答）

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师：把我们的发现画成图并用文字标注。

7.实验二：用手持式显微镜观察身边微小的物体。

用手持式简易显微镜观察周围物体的微小结构，并用示意图画下来。

学生进行实验。

设计意图：这一部分主要由教师指导学生学习显微镜的使用方法，为后续的观察活动打

好基础。学生使用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的某一个部分，比较体会观察工具的

重要性。

（三）知识内化

1.教师图片展示显微镜下的植物：

2.教师图片展示显微镜下的晶体：

3.观看视频：显微镜下的动物。

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4.师：大家在观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？（学生自由回答）

5.师：观察同一物体，图像放大的大小有什么不同？

生：肉眼观察，图像没有放大；放大镜观察，图像放大了；显微镜观察，图像放得很大。

6.师：观察同一物体，视野的大小有什么不同？（学生自