（2025春新版本）部编版七年级语文下册全册教案.pdf

教学设计（教案）

版本：2025春人教版

年级：七年级上册

科目：语文

学校：实验中学

教师：

时间：2025年2月

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1.邓稼先

【教学目标】

1.通过默读课文，理清文章思路，把握文章的主要内容。

2.学习本文运用对比表现人物形象的写作方法。

3.揣摩本文的语言特点，学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。

4.深切感受邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。

【教学重难点】

1.教学重点：

(1)精读课文，理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。

(2)体会在记叙的基础上议论、抒情的表达特点。

2.教学难点：

(1)理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。

(2)揣摩语言特点，体会其表达效果，学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。

【教学准备】

教学多媒体课件、关于本文中的“两弹一星”、邓稼先、作者、写作背景的资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.理清文章思路，整体感知课文内容。

2.把握人物的性格特征，体会人物的精神品质。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师：（出示课件1）出示两幅图片

中国第一颗原子弹爆炸成功中国第一颗人造地球卫星发射成功

教师：（出示课件2）

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19641016

年月日，中国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功。

1967年6月17日，中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功。

1970424

年月日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”卫星发射成功。

这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们长年与亲人分离，在荒漠中与

机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。他们是人民的英雄，国家的骄傲。今天就让

我们翻开课本，跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的强大作出巨大贡献的科学家——邓

稼先。

板书课题：邓稼先（出示课件3）

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）课本知识

教师讲解涉及这课的重要知识，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设1：（出示课件5）关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，中共中央、国务院、中央军

委隆重表彰为我国“两弹一星”事业做出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星

功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”

功勋奖章。

“两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来

演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。

预设2：（出示课件6）邓稼先

邓稼先（1924-1986），核物理学家、核武器科学和技术专家。安徽怀宁人。中国研制和

发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。

1999年，被授予“两弹一星功勋奖章”。

（2）走进作者

教师展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件7）杨振宁，1922年出生于安徽合肥，理论物理学家。1957年由于与

李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。1984

年，北京大学授予他名誉教授证书。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。

（3）写作背景（出示课件8）

教师讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容作准备。

预设：

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