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课文《丁丁和牵牛花》教学设计一等奖

1、课文《丁丁和牵牛花》教学设计一等奖

教学目标：

通过学习《丁丁和牵牛花》，了解课文内容，知道丁丁的愿望，及他是怎样实现愿望的，体会人与人之间的关爱；会认、会写本课生字。

教学重点、难点：

通过学习了解课文内容，并答复课后问题。在了解课文的根底上体会人与人之间互助互爱之情。熟悉本课生字。

教具预备：

生字卡片

教学过程：

课前导入：

师：每个人都有自己的愿望，你有什么愿望？今日我们了解一下丁丁的愿望。板书课题质疑：丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢？读了课文我们就知道了。

新课学习：

（一）初读课文，学习生字：

1．请同学们自己小声读读这篇课文，把你不熟悉的字标出来；

2．听教师读一读，通过教师读可以帮忙你解决哪些字。合作学习生字：1）用你喜爱的`方式认字；2）再把课文读一读。

3．检查识字状况：教师出示生字，学生朗读；（能够正确朗读出来，自评得到一颗识字星）说说自己学习有困难的字，同学互助学习；同桌互查识字状况，并进展评价。（同桌互评，全对再得一颗识字星）

点评：有层次、有针对性地进展识字教学，提高课堂识字效率，在识字过程中通过自评、互评检查识字效果。

4．再读课文，自我评价与第一次读有什么不同。（觉得自己有进步得一颗朗读星）

（二）合作学习，了解课文：请同学在学习小组中朗读课文，相互说说，你从课文中知道了什么？

小组学习过程：

1）用组内喜爱的方式朗读课文；

2）人人发表意见说说自己知道了什么；

点评：通过组内有目的、有层次地学习课文，使学生通过他们自己的努力，到达理解课文目的。

各组汇报学习的结果：说说你们从课文中知道了什么？

重点答复课后问题：丁丁有什么愿望，他是怎样实现的？

深入感受丁丁愿望：

思索：丁丁为什么会有这个愿望？牵牛花又为什么能帮忙他实现愿望？

点评：通过感受丁丁的愿望，使学生更深入地理解课文的含义，体会到人与人之间的关爱。

教师引导，悟读课文：

1）想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话，牵牛花会怎样对他说？教师读牵牛花的话，请同学评价；同学自己读读。

2）奶奶最终在屋里也看到鲜花了，她的心情会怎样？怎么读奶奶看到鲜花这句呢？自己试试。教师同学竞赛朗读，相互评价。

点评：通过教师的引导与范读，使学生更好地把握课文，提高朗读效果。组内再次练读，提高朗读水平：

要求：能够朗读全文的同学，朗读全文；全文读步好的同学可以选择最拿手的局部来读。

汇报朗读：自我评价，觉得自己又有了肯定进步，再得一颗朗读星。

点评：通过自评，发觉自己的进步，增加学生学习的信念及朗读热忱。

（三）指导书写：描一描课后写字表中的生字；说说哪个字不简单写；教师依据学生实际状况进展指导；在田字格中写一写，同桌相互评一评。

点评：结合学生实际状况有针对性地进展书写指导，表达了课堂的实效性。学习小结：正是由于有丁丁对奶奶无尽的爱，奶奶最终在屋里也能看到鲜花。在我们的生活中爱无处不在，正是由于爱我们的世界才会更加漂亮。请你想一想你还有什么好方法使奶奶在屋里也能看到鲜花。

板书设计：丁丁和牵牛花爱愿望实现

2、课文《丁丁和牵牛花》教学设计一等奖

教学目标：

1、熟悉十五个生字，会写八个生字，培育学生独立识字、合作沟通的力量。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生口语表达力量。

3、使学生知道孝敬老人是一种美德;懂得要用适宜的方法来实现自己的愿望。

教学过程：

第一课时

一、谜语导入，激发情趣

1、同学们，教师知道大家特殊喜爱猜谜语。今日，教师给大家带来一个好玩的谜语，请大家猜一猜。(说出谜面：它是漂亮的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，渐渐往上爬。)

2、你们见过牵牛花吗?它是什么样的?谁来说一说?

3、(出示课件：牵牛花的图)瞧，多么美丽的牵牛花呀!

牵牛花不仅长得漂亮，它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。(出示课题，读题)

二、初读课文，整体感知

1、听课文录音。要求：(1)听清字音。(2