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课文《angengingong》教学设计一等奖

1、课文《angengingong》教学设计一等奖

一、复习：（an.en.in.un.ün）

前面教师和小朋友们一起熟悉了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。

小结：看到小朋友们学得这么棒，教师也感到特殊快乐。今日又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢送吗？

二、新课：

1、学习ang

①出示图：“请看图上画的是什么？”

②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。教师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应当怎样读？”

③小朋友们真聪慧，这就是教师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，留意听教师的发音：ang、ang。

④学生开火车读。

⑤小结：教师没想到你们这么快就学会了，你们真聪慧，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能依据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。

⑥看图小结：刚刚我们在学习ang时，先依据图学会了它的读音，然后还编出了好听的儿歌来记住它，看到小朋友们的热忱这么高，另外三位鼻韵母朋友也想立刻和大家见面。教师信任通过小组合作学习，你们确定会很快和他们交上朋友。请你认真听清要求：

A、依据图试着读出每个鼻韵母。

B、争论一下能不能依据图编一名句儿歌。

2、小组汇报：

过渡：刚刚小朋友争论得真热闹。现在我们把争论结果沟通一下，好吗？

⑴指eng，谁能说说你们小组的”学习状况。

小结：教师也认为这个小朋友汇报得不错。不过教师给

你一个小小的建议。在发eng时，嘴巴肯定要是扁扁的，

像教师这样，大家学一下。

⑵指ing，谁能起来说说这一组的学习状况？学生汇报

完后，请生当小教师教同学学习。

⑶指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个

小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋

友们必需先把嘴巴拢圆，再发音。

⑷小结：为了帮忙小朋友分清eng，ong的发音，教师

也编了一句小儿歌，你们想听吗？

扁嘴巴是eng,eng,eng

圆嘴巴是ong,ong,ong。

三、嬉戏：

小朋友们真不简洁，一下子就熟悉了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小嬉戏，你们情愿吗？嬉戏的名字是我说你对。师简洁说明做法，后进展练习：

师：我读ang，生：我对ang，

我读ing，生：我对ing，

我读ong，生：我对ong。

四、练习拼读：

1、过渡：看到小朋友学得这么起劲，淘气的小青蛙给大家送来练习题，不过确定难不倒聪慧的小朋友，对吗？

出示“长”，问：这个字念什么？什么长？谁能拼读一下？

过渡：咱们班的小朋友真聪慧，你看，不管什么学问都能又快又好的学会，那么这三组练习题，你们有没有兴趣自己学一下呢？

生自己练习，师适当辅导。

问：哪个小朋友情愿当小教师，上来教大家学习呢？

生教完“风”组后，请其他学生评论教的怎么样

指“幸”组，问：谁情愿教这一组？谁能比他读的更棒？

指“虫”组，问：最终一组谁来教？全班向他学。

2、小结：今日我们这里这么喧闹，引来一群得意的字娃娃，可是他们太贪玩了，找不到自己的家，咱们一起帮帮他们，把字娃娃送回家，好吗？

出示挂图，请同位合作，拼读出每座房子上的音节，然后再把相应的字娃娃贴在上面。

3、嬉戏：找朋友。

教师说明玩法：小组合作拼读音节词，再找到相应的图片。其他小朋友一起随着乐曲拍手。

五、小结：

今日除了四位鼻韵母朋友，教师还带来了两位整体认读音节朋友。教学ying，yuan。

六、教学书写：

过渡：听说咱们小朋友的拼音写的特别美丽，教师想请你们在拼音格里写一个ang让教师观赏一下好吗？

出示学生作品，问：你认为这个小朋友写的好看吗？哪个字母写的最美丽？哪个地方需要修改一下？

小结：小朋友们谈的太棒了，请你们再在田字格里把剩下的三个鼻韵母练习一遍，好吗？

七、课堂小结：

谁能说一说，你在今日这节课上都有哪些收获？

八、作业：

请你把在课