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说课稿：《梦》

说课稿：《梦》1

活动名称梦设计意图在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并得到积极应答的环境“以及要“鼓舞幼儿大胆清晰的表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。“依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动。

活动目标1、感受散文诗的美丽意境2、理解散文诗的内容，有感情的朗读3、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编力量。

活动重点理解散文诗的内容活动难点鼓舞幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编力量。

活动过程开头局部回忆阅历直接导入1、你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？

3、教师小结根本局部观赏散文1、今日教师要请小朋友观赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊，让我们再来观赏一遍吧4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文1、梦可真美呀，教师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？

2、播放音乐，“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由争论，大胆构思自己彩色的梦。

3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

4、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言答复。

完毕局部小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。

活动反思我运用了图片课件向幼儿展现散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言力量的时机，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达力量，而且，散文诗特别美丽，加上课件美丽的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

说课稿：《梦》2

活动名称：梦设计意图

在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆清晰的表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动。

活动目标：

1、感受散文诗的美丽意境

2、理解散文诗的内容，有感情的朗读

3、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编力量。

活动重点：理解散文诗的内容活动难点鼓舞幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编力量。

活动过程：

开头局部：回忆阅历直接导入

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？

2、是谁让你们做梦了吗？

3、教师小结根本局部：

观赏散文

1、今日教师要请小朋友观赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了

2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听

3、它们的梦可真美啊，让我们再来观赏一遍吧

4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧

创编散文

1、梦可真美呀，教师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？

2、播放音乐，“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由争论，大胆构思自己彩色的梦。

3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

4、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言答复。

完毕局部：小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。

活动反思：我运用了图片课件向幼儿展现散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言力量的时机，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达力量，而且，散文诗特别美丽，加上课件美丽的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

说课稿：《梦》3

说教材

《阿德的梦》位于本册教材的第八单元，本单元教材专题是“走进科技世界“生动的文字，精致的插图，篇篇文章图文并茂，引人入胜，等待着学生去朗读课文，感悟语言。其间的一个个奇怪的大问号，吸引