初中音乐欣赏教学中学生创造性思维的培养研究--以河南师范大学附属中学为例.pdf

摘要

随着社会的不断发展，国家对创造性人才的培养愈加重视，而培养创造性人才的核

心是培养创造性思维。2022年《义务教育艺术课程标准》的颁布，更加体现出对培养学

生创造性思维的重视，这表明音乐教学是培养学生创造性思维的重要阵地之一。在音乐

教学中，与创造性思维培养联系更为密切的是音乐欣赏教学，音乐欣赏教学过程中的聆

听与感受、联想与想象、理解与创编等都需要丰富的想象力和创造力，这些都为学生创

造性思维的培养与发展提供了空间。

本文以培养学生创造性思维为切入点，以河南师范大学附中八年级学生为研究对象，

采用文献研究与资料收集法、课堂观察法、实践法和案例分析法，对初中音乐欣赏教学

中学生创造性思维的培养进行研究。

首先，根据研究主题，在研究相关文献的基础上，对创造性思维和初中音乐欣赏教

学进行概念界定，并阐述在初中音乐欣赏教学中培养学生创造性思维的必要性和意义。

其次，运用课堂观察法和实践法，充分掌握河南师范大学附中八年级音乐欣赏教学中学

生创造性思维培养的现状，并对现状进行分析，发现其中存在的问题为：教师创造创新

意识淡薄、课堂实践创造活动设计较少、教学形式单一；部分学生音乐素养较低、部分

学生对音乐学科缺乏正确认识。通过研究与分析，发现问题出现的原因在于教师对培养

学生创造性思维的不重视与相关的教学策略运用不足以及学生自身对音乐欣赏课的认

识不充分。最后，结合现状中问题产生的原因，提出解决初中音乐欣赏教学中学生创造

性思维培养问题的对策：以音乐听赏为主、以划唱律动为主、开展多种形式的创编活动、

采取多种评价机制、遵循多元教学原则，并根据音乐欣赏作品内容的不同，在对策中运

用不同的教学方法和手段，并结合具体的教学案例进行论证，使教学理论与教学实践更

好地融合，使培养学生创造性思维的教学策略更具有针对性，证明创造性思维培养对策

在初中音乐欣赏教学中具有可行性。

关键词：初中音乐，音乐欣赏教学，创造性思维

I

II

ABSTRACT

Withthecontinuousdevelopmentofsociety,thestatepaysmoreandmoreattentiontothe

cultivationofcreativetalents,andthecoreofcultivatingcreativetalentsistocultivatecreativethinking.

ThepromulgationoftheCompulsoryEducationArtCurriculumStandardsin2022furtherreflectsthe

importanceofcultivatingstudentscreativethinking,whichshowsthatmusicteachingisoneofthe

importantpositionsforcultivatingstudentscreativethinking.Inmusicteaching,musicappreciation

teachingismorecloselyrelatedtothecultivationofcreativethinking.Listeningandfeeling,association

andimagination,understandingandcreationintheprocessofmusicappreciationteachingneedrich

imaginationandcreativity,whichprovidespaceforthecultivationanddevelopmentofstudentscreative

thinking.

Thispapertakesthecultivationofstudentscreativethinkingasthestartingpoint,takesthe

studentsofg