2.2逻辑思维的基本要求 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

2.2逻辑思维的基本要求说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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课程基本信息

1.课程名称：逻辑思维的基本要求

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三，高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握逻辑思维的基本要求，培养他们运用逻辑方法分析和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕统编版选择性必修三政治课本的相关章节，确保知识的系统性和连贯性。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。通过学习逻辑思维的基本要求，学生将能够运用逻辑推理方法分析问题，形成合理的判断和结论，提升理性思维水平。同时，课程将引导学生积极参与思维训练，发展其信息加工、问题解决和决策能力，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础，符合新课程改革中对核心素养培养的要求。

学情分析

本节课面对的学生为高二年级，他们在知识层面已经具备了一定的政治理论基础，对逻辑思维有初步的认识，但尚未形成系统的逻辑思维能力。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展，但往往缺乏深入思考和批判性思维。

在素质方面，学生的逻辑推理、判断和论证能力参差不齐，需要通过本节课的教学来进一步强化。此外，学生在学习习惯上可能存在一定的依赖性，喜欢机械记忆而非主动思考，这可能会影响他们对逻辑思维的理解和运用。

行为习惯方面，部分学生可能习惯于应试教育模式，对开放性、探究性的学习方式不太适应，需要在课堂上引导他们积极参与讨论和思考。学生对政治课程的学习态度不一，有的学生对此类课程兴趣浓厚，能够主动学习；而有的学生则可能觉得政治课程较为枯燥，学习动力不足。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，引导他们形成良好的学习习惯，从而有效提升逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版选择性必修三政治教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备逻辑思维相关的案例材料、思维导图和视频片段，以多媒体形式辅助教学，增强直观性和互动性。

3.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，确保学生能够分组合作，进行思维训练和案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指导，明确预习目标为理解逻辑思维的基本概念和要求。

设计预习问题：设计问题如“逻辑思维在日常生活中的应用有哪些？”和“如何区分合理推理与不合理推理？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读相关内容，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确学习目标，提升学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的逻辑思维错误案例，引发学生对逻辑思维重要性的思考。

讲解知识点：讲解逻辑思维的基本要求，如明确概念、正确判断、合理推理等，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论逻辑思维在解决实际问题中的应用，每组选择一个现实问题进行逻辑分析。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解逻辑思维的基本要求。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，提出自己的看法。

参与课堂活动：学生在小组内合作，运用所学逻辑思维知识分析问题。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与组员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地讲解逻辑思维的基本要求。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用逻辑思维。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的逻辑思维练习题，要求学生运用所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供逻辑思维相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的表现给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，运用逻辑思维解决实际问题。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，加深对逻辑思维的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和存在的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业