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关于中班科学活动教案

目录contents活动背景与目标活动内容设计活动准备与资源配置活动实施过程记录活动效果评估与反思家园共育延伸拓展

活动背景与目标01

中班幼儿处于前运算阶段，开始能够理解简单的逻辑关系，对周围的事物充满好奇，喜欢探索和提问。认知发展他们愿意与同伴合作，分享经验和知识，但在合作中可能存在冲突和分歧，需要引导学习协商和沟通技巧。社交能力中班幼儿的精细动作能力逐渐提高，能够完成一些简单的实验和操作任务。动手能力中班幼儿特点分析

通过科学活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，为他们未来的学习和职业发展奠定基础。培养科学兴趣提高探究能力培养科学精神科学活动有助于培养幼儿的观察、思考、实验和解决问题的能力，促进他们的认知发展。科学活动有助于培养幼儿实事求是、勇于探索、敢于创新的精神，提高他们的科学素养。030201科学活动教育意义

通过本次科学活动，使幼儿了解简单的物理现象，培养他们的观察、思考和实验能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。活动目标幼儿能够积极参与活动，认真观察实验现象，主动思考和提问，与同伴合作完成任务，分享自己的发现和经验。同时，教师能够根据幼儿的表现和反馈，对活动进行反思和改进，提高教学效果。期望成果本次活动目标与期望成果

活动内容设计02

主题《小小科学家——奇妙的物理实验》原因物理学作为自然科学的基础学科，对于培养幼儿的观察、思考和动手能力具有重要意义。通过有趣的物理实验，可以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。主题选择及原因阐述

重力、浮力、摩擦力等基本概念；基础知识点通过实验了解物理现象背后的原理，如物体下落速度与重量的关系、水的循环等；拓展知识点将实验现象与日常生活相结合，引导幼儿观察身边的科学现象，并尝试用所学知识进行解释。知识整合知识点梳理与整合

将实验过程设计成游戏形式，如“小球赛跑”、“魔法水杯”等，让幼儿在游戏中探索科学奥秘；游戏化实验在实验过程中设置问题，鼓励幼儿积极思考和回答，增强参与感和互动性；互动问答结合实验内容，设计有趣的手工活动，如制作简易风车、潜望镜等，让幼儿在动手实践中巩固所学知识；创意手工利用动画、视频等多媒体手段展示实验过程和科学原理，提高幼儿的学习兴趣和理解能力。多媒体辅助趣味性元素融入策略

活动准备与资源配置03

选择宽敞明亮的教室或活动室作为活动场地，确保场地安全、整洁。根据活动主题和内容，准备相应的道具和实验器材，如显微镜、放大镜、实验试剂等。布置场地时要考虑活动的流程和环节，合理安排空间，便于孩子们观察和操作。场地布置及道具准备

人员分工与协作计划成立活动筹备小组，明确每个人的职责和任务，确保活动的顺利进行。筹备小组中应包含有经验的教师或科学专家，对活动的科学性和教育性进行把关。在活动前对参与人员进行培训和指导，提高他们的专业素养和活动执行能力。

在活动过程中要注意观察孩子们的反应和表现，及时调整活动节奏和难度。确保活动在规定时间内完成，同时留出足够的时间进行总结和反思，为下次活动提供改进建议。根据活动的复杂程度和孩子们的年龄特点，合理安排活动的时间长度和进度。时间安排及进度把控

活动实施过程记录04

通过故事、游戏或实物展示等方式，引起幼儿对本次科学活动的兴趣和好奇心。简要介绍本次活动的主题和目标，让幼儿明确自己需要完成的任务和学习的内容。鼓励幼儿提出自己的想法和问题，为后续的实践部分打下基础。引导部分：激发幼儿兴趣，明确任务目标

提供丰富的实验材料和工具，让幼儿能够亲自动手进行操作和实验。引导幼儿仔细观察实验现象和结果，并记录下来，培养他们的观察力和记录能力。在实验过程中，鼓励幼儿思考问题的原因和解决方法，促进他们的思维发展。在实践结束后，组织幼儿进行总结和反思，帮助他们加深对科学知识和实验方法的理解和掌握践部分：动手操作，观察记录，思考总结

鼓励幼儿分享自己在实践过程中的心得和发现，让其他幼儿也能了解到不同的观点和想法。引导幼儿互相评价和交流，促进他们之间的合作和互动，培养他们的社交能力和团队精神。组织幼儿展示自己的实验成果和作品，让他们感受到自己的努力和成就得到了认可。在分享结束后，对本次活动进行总结和点评，鼓励幼儿在今后的科学活动中继续保持积极态度和探索精神。分享部分：交流心得，展示成果，互相评价

活动效果评估与反思05

从幼儿的表现可以看出，他们对科学活动非常感兴趣，积极参与其中，表现出浓厚的好奇心和探索欲望。幼儿对活动的兴趣和积极性大部分幼儿能够按照教师的要求进行实验操作，认真观察实验现象，积极思考问题，并主动与同伴交流分享自己的发现。幼儿在活动中的表现整体来看，幼儿的参与程度较高，但仍有少数幼儿存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要教师在后续活动中加以引导和改进。幼儿的参与程度幼儿参与度评价

知识目标达成情况通