Unit 1 Hello, I am Andy（Period 1 说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册.docx

Unit1Hello,IamAndy（Period1说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Hello,IamAndy（Period1说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册

教材分析

Unit1Hello,IamAndy（Period1说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册

本课选自教科版一年级上册英语教材，属于入门阶段，旨在帮助学生建立英语学习的兴趣和信心。本课通过自我介绍，让学生学会使用基本的问候语和自我介绍的表达方式，同时训练学生的听说能力。教学内容与生活实际紧密相连，易于学生理解和接受。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习问候语和自我介绍，学生能够运用英语进行基本的交流，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生培养合作学习能力和自信心，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对英语的学习还处于起步阶段，他们可能已经接触过一些基本的英语单词和简单的问候语。然而，这些知识通常是零散的，缺乏系统性和连贯性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿教师的发音和动作来学习。学生的学习风格以直观型和听觉型为主，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，一年级学生在学习英语时可能会遇到以下困难：

-发音困难：他们可能难以准确发出某些英语音素。

-词汇量有限：学生掌握的词汇有限，影响表达和交流。

-句型结构简单：学生可能难以理解和使用复杂的句型。

-课堂参与度：由于害羞或缺乏自信，部分学生可能不愿意在课堂上积极参与。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。

2.任务型教学法：设计简单的任务，如制作名片，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.合作学习法：分组进行小组活动，如互相介绍，培养学生的合作能力和交流技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供听、说、读、写的综合练习。

3.实物教具：使用卡片、玩具等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道英语是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

3.简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解英语的实际应用或作用。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学