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高中信息技术教材目录的比较与分析报告

一、前言

1.团队成员：万剑、康梅琳、江莉娜、吴芳

2.调研时间：2011年9月20日—2011年9月26日

3.调研对象：五版《信息技术基础》教材目录，作者与出版社分别为

（1）李艺、董玉琦，教育科学出版社（教科版）

（2）应吉康、洪如蕙，上海科技教育出版社（沪教版）

（3）徐福荫、李文郁，广东教育出版社（粤教版）

（4）祝智庭，中国地图出版社（中图版）

（5）陶增乐，浙江教育出版社（浙教版）

4.调研的缘由

在国内，信息技术课程逐渐成为一门重要的课程进入中学学科体系，由于各

个地区发展程度不同，信息技术课程实施的有效性程度存在明显的地域性差异，

因此，“一纲多本”教材政策逐渐取代传统的“一刚一本”教材政策，成为我国

中学教材编写的主流。多元化的教材必然给学生和教师的选择提出了挑战，研究

信息技术教材目录，可以使教师全面把握教材，为教师选择相关教材提供合理的

参考。

“高中信息技术新教材是否体现信息技术新课标的教育理念，是否符合素质

教育的新课改精神，教材编写的质量如何，直接影响教师教学的质量和学生的学

习以及个性的全面发展”。各版信息技术教材目录整体上反映了教材的编写特征、

编写理念以及各自的侧重点。教材的编写质量如何，直接影响到教师的教学质量

以及学生全面发展与个性发展。研究信息技术教材，是促进我国中小学信息素养

提高的前提条件。

目前，高中信息技术课程分为选修和必修两个模块，其中必修部分只有“信

息技术基础”模块，其与义务教育联系最为紧密，是培养学生信息素养的基础，

也是其他选修部分的前提。因此，其重要性也可想而知。并且，由教育科学出版

社、浙江教育出版社、广东教育出版社、上海科技教育出版社和中国地图出版社

出版的五套信息技术教材通过了2004年全国中小学教材审定委员会的初审，成

为了首批进入试验区进行试验的教材，随着信息技术教材的推进，其适用性将变

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得越来越广泛。本文主要选取“信息技术基础”为研究对象，对五个版本的《信

息技术基础》的教材目录进行横向比较，挖掘各版教材的优势与不足，为各版信

息技术课程教材的进一步修订和完善提供合理的依据。

5.调研的经过

（1）通过百度、Google等各种有哪些信誉好的足球投注网站引擎获取五版《信息技术基础》教材的目录。

（2）采用表格的方法梳理并分析五版教材目录的异同点。

（3）撰写调研报告。

二、教材目录比较分析

1．分析过程

根据《普通高中信息技术课程标准（实验）》规定，作为必修部分的信息技

术基础需包括四个主题的内容：信息获取、信息加工与表达、信息资源管理、信

息技术与社会。通过观察研究教科版、浙教版、沪教版、粤教版、中图版五个版

本教材的目录，发现其中存在许多差异。从结构方面看，首先，内容体系设置存

在不同。只有中图版教材是以“单元”的形式来编排教材内容体系，其它四个版

本都是以“章”的形式来组织教材内容。而且中图版是以信息获取、信息资源管

理、信息加工表达、信息技术与社会的顺序呈现内容的，而其它四个版本都是按

照信息获取、信息加工与表达、信息技术管理的顺序进行呈现的。其次，各版本

教材在章节设置数目上存在差异。教科版和浙教版教材的内容分为七章，粤教版

分为六章，沪教版与中图版则分为五章/单元。另外，粤教版教材相比其余版本

在章开头设置了本章概述，沪教版教材在