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第八单元

一、单元人文主题：做个小小观察员

二、单元语文要素：

1.本单元的语文要素是“初步培养学生寻找明显信息的能力”，引导

学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中找到信息，与大家交流。

2.《比尾巴》引导学生在生活中观察，发现事物之间的差异性；《乌

鸦喝水》则通过观察发现事物间的关联，找到解决问题的办法；《雨

点儿》引导学生观察发现雨点儿给大地带来的变化；而口语交际则是

让学生通过观察图片，思考解决问题的办法，并大胆说出来。

3.本单元的教学要继续重视朗读基本功的训练，引导学生把课文读正

确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。

·单元要素落实

1.识字与写字。

目标：认识“谁、长、短”等38个生字和6个偏旁；正确认读3个

多音字；会写“比、巴”等17个字和2个笔画。背诵《比尾巴》《风》。

活动：通过结合图片、字源等方法认识生字，并能给生字宝宝找朋友。

通过联系上下文理解词语的意思，并学会用词语造句。

2.诵读课文。

目标：正确、流利地朗读课文，能找出课文中明显的信息。通过学习

课文，了解一些自然常识，产生观察自然、观察生活的兴趣。朗读、

背诵《比尾巴》《风》。

活动：课文读正确，读通顺，读好关键句式。一年级重在“读正确、

读通顺”。要善于调动多种感官、利用多种形式在充满童趣中让学生

正确流利朗读课文并读懂课文。我们不仅可以根据课文插图、结合生

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活经验，把课文读正确、读通顺，还可以通过想象、创设情境、回忆

等方法来朗读。

3.口语交际。

目标：通过图片想象“运南瓜”的多种方法。

活动：先连贯地看3幅图，看懂图意，明白第二幅图中的大问号是引

导我们思考可以用哪些方法把南瓜运回家。再引导学生针对南瓜“大、

重”的特点进行想象。

三、任务情境：做个小小观察员

四、本单元教学目标：

1.基础积累性目标。

认识“谁、长、短”等38个生字和6个偏旁；正确认读3个多

音字；会写“比、巴”等17个字和2个笔画。背诵《比尾巴》《风》。

2.发展性目标。

正确、流利地朗读课文，读好疑问句和陈述句，读好角色说话的

语气。了解一些自然常识，对观察自然、观察生活产生兴趣。

3.拓展性目标。

和大人一起读《春节童谣》，课外拓展阅读《冬天是一个魔术师》

《一园青菜成了精》，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体

验文学阅读的乐趣。

五、本单元教学重难点：

（一）教学重点：

1.认识38个生字、6个偏旁和3个多音字，会写17个字和2个笔画。

2.初步了解汉字的结构，将汉字按结构进行归类。

3.积累6组由熟字构成的新词。

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4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正

确书写。

5.正确、流利地朗读课文。能找出课文中明显的信息。

（二）教学难点：

1.通过学习课文，了解一些自然常识，产生观察自然、观察生活的兴

趣。朗读、背诵《比尾巴》《风》。

2.与人交流，能大胆说出自