高一【信息技术(人教中图版)】分支结构(第一十一课时)-教学设计.pdfVIP

高一【信息技术(人教中图版)】分支结构(第一十一课时)-教学设计--第1页

课程基本信息

学

课例编号信息技术年级高一学期一

科

课题分支结构

书名：信息技术必修1《数据与计算》

教科书

出版社：人民教育出版社/中国地图出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.通过实例，理解分支结构的思想；

2.通过编写和调试程序，掌握单分支if和双分支if-else语句的格式,理解分支结

构的执行过程；

3.了解分支结构在实际问题中的应用。

教学重点：

1.理解分支结构的思想；

2.掌握单分支if和双分支if-else语句的格式，理解分支结构的执行过程；

3.了解和体会分支结构的实际应用。

教学难点：

掌握if语句的嵌套使用，理解各分支间的逻辑关系及执行过程。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

1.复习顺序结构及其特点。

顺序结构特点：程序的执行按照语句的排列顺序从上到下依次

执行，直至结束。

2.提出问题，引入分支结构。

复习引入实际生活中很多问题需要根据条件有选择地进行处理。例如：

在“自助式人行过街红绿灯”问题中，红绿灯在“按钮被按下”

时，会被启用；再如输入身高和体重，可以计算出体重指数BMI的

值，这个值表示身体状态正常、偏瘦，还是偏胖呢？就需要根据值

的范围，给出不同的提示；要进入微信，邮箱，成绩查询系统等，

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都需要输入用户名和密码，输入的用户名和密码正确，才可以成功

登录。要解决这些问题，程序设计时需要利用一种新的结构，今天

我们就来学习这种新的结构——分支结构。

1.结合例题讲解单分支if语句的格式及执行过程。

例题：输入某学生信息技术考试成绩（0-100），判断其是否通过

考试。60分及以上通过考试，输出“pass”，60分以下则输出“fail”。

（1）分析问题，引出实现分支结构的语句——if语句。

（2）讲解if语句的格式，流程图表示及执行过程。