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《4这是谁的叶》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《4这是谁的叶》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版

本节课选自教科版一年级上册《科学》教材第四章《这是谁的叶》，旨在让学生认识不同植物的叶子，了解叶子的基本特征和作用。通过观察、比较、分类等实践活动，培养学生的观察力和思维能力，激发学生对自然科学的兴趣。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的探究欲望，有助于他们在实际操作中掌握知识。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、描述和比较不同植物的叶子，培养学生提出问题、设计探究方案、进行观察实验、收集和分析数据的能力。

2.科学态度：培养学生细致、严谨的科学态度，激发对自然事物的好奇心，培养乐于探究、勇于实践的精神。

3.科学思维：发展学生的比较、分类、归纳等思维方法，提高分析问题和解决问题的能力。

4.科学实践：通过实际操作，培养学生动手操作能力，增强对科学知识的应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法，能够识别生活中常见的植物，对植物的组成部分有一定的了解。

2.学习兴趣：一年级学生对自然界充满好奇心，对植物叶子形态、颜色等特征感兴趣。学习能力：学生具备基本的观察、描述和分类能力，能够通过简单实验探究植物叶子的特点。学习风格：学生喜欢动手操作，通过直观感受和实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察和比较叶子时，可能会因为叶子形态多样、特征不明显而难以区分；在归纳总结叶子特点时，可能会因为思维发展水平限制而难以抽象概括；在实践操作中，可能会遇到操作不当导致实验结果不准确的问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解叶子基本特征和分类，引导学生理解叶子的作用。

2.实验法：通过观察不同植物的叶子，实际操作比较叶子的特征。

3.小组讨论法：分组讨论观察结果，促进交流和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示叶子图片和相关信息，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与在线分类和测试。

3.实物观察：准备多种植物的叶子样本，供学生直接观察和比较。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：在教室中布置一片“叶子世界”，展示各种颜色、形状的叶子，让学生进入教室时就能感受到叶子的多样性。

2.提出问题：引导学生观察这些叶子，提问：“你们认识这些叶子吗？它们有什么不同？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解叶子基本特征：介绍叶子的结构、功能以及不同叶子的分类。

2.叶子观察演示：教师拿起一片叶子，示范如何观察叶子的颜色、形状、纹理等特征。

3.叶子分类讲解：通过实物和图片，讲解不同叶子所属的植物种类和特点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.叶子分类游戏：将学生分组，每组发放不同种类的叶子图片，要求学生在规定时间内将叶子进行分类。

2.小组讨论：讨论分类的依据和理由，促进学生思考和交流。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答互动：教师提出关于叶子的相关问题，学生举手回答，教师根据回答进行点评和指导。

2.叶子观察实验：学生分成小组，每组观察一种叶子，记录其特征，并汇报观察结果。

3.创新环节：鼓励学生发挥想象力，设计一种未来叶子，并说明其特点。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调叶子的多样性和分类方法。

2.学生分享本节课的学习心得和收获。

六、作业布置（用时5分钟）

1.观察身边的植物叶子，记录其特征，下节课分享。

2.完成叶子分类练习题，巩固知识点。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《植物的叶子：形态、功能与分类》

-《探索自然：叶子与生态环境的关系》

-《叶子艺术：叶脉书签制作指南》

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录不同植物叶子的生命周期，了解叶子的生长、发育和衰老过程。

-研究叶子在不同季节的变化，探讨季节对叶子颜色和形态的影响。

-探索叶子在光合作用中的角色，了解植物如何通过叶子进行能量转换。

-学习叶子的分类方法，尝试对校园或社区中的植物叶子进行分类和记录。

-制作叶子标本，通过压平和保存叶子，学习植物分类和保存方法。

-利用网络资源，查找不同地区特有植物叶子的图片和资料，了解地域对叶子形态的影响。

-参与社区或学校的绿化活动，亲身体验种植植物并观察叶子生长过程。

-阅读相关的科普书籍和文章，深入了解叶子的科学奥秘。

-尝试创作以叶子为主题的绘画或手工作品，发挥艺术创造力。

-参加学校或社区组织的自然科学讲座，与专家交流叶子的相