历史与社会：人教版九年级第五单元第一课第二框《美国成为超级大国》说课稿.docx

历史与社会：人教版九年级第五单元第一课第二框《美国成为超级大国》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为历史与社会课程，人教版九年级第五单元第一课第二框《美国成为超级大国》。本节课主要内容包括：美国的地理位置、自然资源、经济发展历程、政治制度特点以及美国在国际事务中的地位和作用。具体内容涉及美国的独立战争、内战、两次世界大战、冷战时期的重要事件，以及美国在经济、科技、军事、文化等方面的全球影响力。通过学习，使学生了解美国成为超级大国的原因和历程，培养学生的国际视野和历史思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的时空观念，通过分析美国历史发展脉络，理解历史事件的时空背景和影响。

2.提升学生的史料实证能力，引导学生运用史料对美国成为超级大国的原因进行探究和论证。

3.增强学生的历史解释能力，使学生能够从多个角度分析美国的发展历程，形成自己的观点和认识。

4.培养学生的历史价值观，引导学生关注国际事务，形成正确的世界观和历史观。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有了初步的理解和分析能力。在知识方面，学生已经学习了美国独立战争等基础知识，但对于美国成为超级大国的原因和过程可能还不够深入理解。在能力方面，学生能够通过课堂讨论、资料查阅等方式获取信息，但分析历史事件的能力尚需提高。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中度有待加强。学生在历史学习中往往注重记忆，而对于历史现象的深度思考和批判性思维相对较弱。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂互动中参与度不高，可能需要更多的激励措施来提高其积极性。此外，学生在学习过程中可能存在对国际事务的关注度不足，对于美国在国际舞台上的角色和影响认识不够清晰。

因此，在设计教学活动时，需要考虑到这些学情特点，通过案例分析和讨论等方式，激发学生的兴趣，提升其历史思维能力和国际视野，从而更好地理解和吸收本节课的内容。

教学资源

-人教版九年级历史与社会教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-美国历史相关纪录片片段

-美国地图和重要历史事件时间轴

-互联网资源（历史文献、新闻报道）

-教学PPT

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业纸张和书写工具

-历史思维能力培养练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《美国成为超级大国》的相关文档和视频，明确预习目标和要求，如理解美国的历史发展阶段和成为超级大国的原因。

-设计预习问题：设计问题如“美国内战对其成为超级大国有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解美国的历史发展。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放美国历史发展相关的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解美国成为超级大国的原因，如地理优势、资源丰富、政治制度等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论美国在不同历史时期的重要决策和事件。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“为什么美国能够在二战后迅速崛起？”

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与美国历史发展相关的作业，如分析美国某一历史时期的政策。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，如《美国历史档案》等。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重点是让学生理解美国成为超级大国的原因和历程，难点在于分析历史事件背后的复杂因素。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

教学资源拓