2025年春学期部编版初中语文七年级下册教学计划附教学进度表.docxVIP

2025年春学期部编版初中语文七年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期我担任语文学科教学工作。本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。学生学情相对平衡。大多数学生基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题。部分学生基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。本学期要注重提高全体学生的语文素养。采取“分层式”教学方式，培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基础知识和能力的训练要更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

教学内容与教材分析

本册教材仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我，人与自然，人与社会三大板块组织单元，六个单元的主题分别为成长、祖国、小人物、文化、哲理、探险。每个单元都包括“阅读”、“写作”两部分，安排了“综合性学习”、名著导读。既有阅读能力的培养，也有写作能力的培养，也有口语交际和欣赏能力的渗透。

第一单元主题是“家国情怀”。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民，它是国家和民族的精神凝聚力。本单元学习的是表现家国情怀的作品，能激发爱国主义感情。

第二单元以“家国情怀”为主题。旨在激发爱国主义情感。“写作”的主题是“学习抒情”，让学生在写作中选择抒情方式表达情感。“综合性学习”的主题是“天下国家”，旨在激发爱国热忱。

第三单元集中展示了一组“小人物”的故事。本单元的教学重点是“熟读精思”。本单元着重强调文章“意蕴”。

第四单元学习主题是“修身正己”。流露出作者对德行高远者的追思景仰，赞颂美好的道德。表现了作者洁身自爱的人格及对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。

第五单元学习主题是“生活哲思”。在描写自然风物中融入了情感，是人与物的融合、人与人的对话。能在山川溪泉中听见心声，在花草树木间发现人生，在风鸣鸟啼里听见岁月。本单元的课文或借景抒情或托物言志，字里行间有哲理，带给我们启迪。

第六单元的学习主题是探险和科幻。讲述的故事，揭示了人类探险精神的悲壮与崇高，还有“我”对宇宙、人生的感悟与思考等。介绍了科技说明文的模板写法。

三、教学目标

体验与想象作品氛围，把握课文的抒情方式，体会作品的情景，感受作者的情怀。

学会做批注，记下自己的体会。

能解释、分析感人的、能揭示主人公精神和人格的语句。

会赏析写人记事的美妙手法。

朗读品味时把握细节，沉浸感悟。

体悟名人的心理历程，走进名人心灵，学习名人的崇高品格和奉献精神。

能整体感悟、品读语言、理清思路，把握意蕴、抓住要点、发表见解，提高阅读能力。

挖掘作品的审美内涵。

了解写作背景。

反复诵读，深入理解作品内容。

培养学习语文的情趣、接受健康的情感教育。

培养自主学习能力。

能在写作中选择抒情方式表达情感。

激发爱国热忱。

学习精读。理解人物形象的内涵。

赏析、模仿课文的写作手法。

品味、模仿各具风格的课文语言。

多思考，辩证地思考。

提高阅读、写作能力。

丰富运用语文知识的能力，提升语文综合素养。

陶冶情操，净化心灵，修身正己，达到道德修养的更高境界。

了解古今仁人志士的嘉言懿德，从中汲取精神力量，加强个人修养和行为规范。

能熟练地使用字典、词典，会用多种检字法。

会写行楷字，提高书写速度。

能用普通话朗读。

能理解主要内容，推敲重要词句在语言环境中的作用。

对课文的内容能提出自己的看法。

了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

欣赏文学作品，领悟作品的内涵，从中获得有益启示。

对作品的思想感情，能作出评价。

对作品中的情境和形象，能说出体验。

能品味作品中富于表现力的语言。

诵读古代诗词并在积累、感悟和运用中，提高审美情趣。

能多角度观察生活，抓住事物的特征并运用多种描写方法达到文从字顺。

关心大事，搜集资料，调查访问，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

激发探索自然和热爱科学的兴趣，培养开拓创新精神。

总结阅读科普作品的感受和心得。

拓展视野，丰富探险知识、地理知识和文化知识，提高阅读传记作品、科幻作品的能力。

培养学生温故知新、统筹同类学习内容的能力。

尝试课外阅读整本书，认识浏览的读书方法的意义和功用，养成快速阅读的习惯。

能利用预习提示、思考探究加深理解。

能利用阅读提示、旁批把握文意。

四、教学重难点

重点：赏析写人记事的美妙手法。提高阅读能力。理解人物形象的内涵。能熟练地使用字典、词典，会用多种检字法。能利用阅读提示、旁批把握文意。能用普通话朗读。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能利用阅读提示、旁批把握文意。

难点：培养自主学习能力。能在写作中选择抒情方式表达情感。学习精读。理解人