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课题第二课创意给图授课课型新授

人

教学目标：

知识与技能：学生了解Flash工具箱中各种工具的用法，并运用工具绘制图形

过程与方法：学生掌握图层的基本操作，建立元件，能运用工具绘制图形

情感、态度与价值观：培养学生动手操作能力，绘制出精美的矢量图

教学重点：使用不同的工具给制图形，学会建立元件，学会图层的基本操作。

教学难点：灵活运用工具绘制图形。

教法与学法：情境教学法、实践操作法、自主学习法、教具与学教师准备教学课

尝试学习法具件，准备学生需要

的素材。

教学过程

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一、提示课题，导入新课

（创设情境，以水果盘的作品为例，引入新课，激发学生的学习兴趣）

展示水果盘的作品，边展示边进行放大和缩小的操作。

［师］同学们，看老师的这个作品，放多大都不会影响效果，老师上节课给同学们说

过，这个是矢量图，还是位图

［生］矢量图。

［师］那我找同学来说一下矢量图和位图的区别。

二、学习新知。

1、位图与失量图．

（学生自主思考后图缺量图的区别，教师总结，促使学生积极思考）

位图：放大后会变模糊，出现马赛克，占用较大空间。适用肝追真照片或要求精细细

节图像

失量图：放大后基本不影响显示效果，占用较小空间。

Flash绘制出的图形都是矢量图形。

2.Flash工具箱

（通过让学生自己去发现每个工具的功能，了解每个工具都可以用来做什么，

教师再领学生总结）

［师］鼠标指针指向工具时，就会出现工具名称和快捷键，上节课我们是不

是都有了初步的了解了，你想不想动手试一试，再去了解每一个工具，看

看他们的功能

学生进行尝试查看功能

教师总结：

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前五个工具是选择变换工具利用运些工具可以对元素进行选择、变换等操作。

绘图工具：用来绘制作品；颜色区：对颜色进行修改；视图工具：用来

调整视图区域；工具选项区：动态区域，它会随着选择工具的不同而

显示不同的选项。

任务一：

给学生五分钟时间，利用过些工具，画一个水果盘子，添加颜色

找同学的作品进行展示

三、元件、库、场景、图层

（先让学生尝试复用多个盘子，当老师的要求改变时换一个颜色，学生需要一个一个

修改，从而引出无件知识点，教师讲解库、场景、图层，通过学生自主探究。

促使学生们思考）

学生复制出两个盘子，修改盘子的颜色，这样会发现很麻烦。

引出元件。假如在flash里面要多次重复使用这个盘子，当发现需要修为

时，得一个一个改过去，如果把它设置成元件，只需要改一个即可。

元件便于控制和修改。减小文件体积。

教师讲解元件的分类，并进行举例展示。教师在课件中展示库的概念以及作用，找学

生朗读。

教师在flash中讲解库、图层、时间轴

提出任务：

任务二：创建3个图层，将图层名字改成苹果、西瓜、梨

4、完成作品

（根据老师提出的任务，同学完成