第1课 互联网与物联网 教学设计 -初中信息技术七年级下册浙教版2023.pdfVIP

第1课互联网与物联网教学设计-初中信息技术七年级下册浙教版2023--第1页

《第一课互联网与物联网》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年浙教的七年级下册第一单元第1课。本节课分为三个活动：“从互联网到

物联网”“物联网的起源”“物联网的应用”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐

步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责

任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、通过追溯互联网发展和探秘物联网起源的过程，了解物联网概念（信息意识）

2、了解物联网在我国的发展（信息意识）

3、通过感受万物互联的场景，初步感知物联网，了解物联网与互联网的异同。（信息意识、

计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、通过追溯互联网发展和探秘物联网起源的过程，了解物联网概念及其发展；

2、通过感受万物互联的场景，初步感知物联网，了解物联网与互联网的异同。

设计原因：了解物联网是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

能通过学习，收集并整理物联网的起源和发展事件，制作成电子作品，并在组内进行分享

和交流

设计原因：收集资料以及制作电子作品对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度

较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：在数字化浪潮中，互联网与物联网已学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回

深入我们生活的每一个角落。想象你正置身于一答提问

个智能家庭，通过手机就能控制家中的灯光、空

调，甚至与智能音箱对话。这就是互联网与物联

网带来的魔力。

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问题设置：

1、你认为互联网与物联网在我们的日常生活中

扮演了怎样的角色？

2、互联网与物联网的融合发展，将如何改变未

来的生活方式？

设计意图：

激发学生对物联网的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（35分钟）

教师活动学生活动

活动1：互联网与物联网活动1：互联网与物联网

教师：讲解互联网到物联网的发展：

互联网的产生，使得计算机和计算机跨越空间相

互连接。

同时，人们开始期待更多的物品也能接入互联

网。

随着感知识别、电子通信等技术的不断发展，互

联网的发展进入新阶段，人与物的交流、物与物

的连接随处可见，物联网应用渗透到人类生产、

生活的方方面面，虚拟世界和物理世界进一步融

合。

教师：播放视频观看视频

教师：讲解物联网的定义

物联网(InternetofThings)：是指物和物相连亲身体验

的互联网络，简称IC。它是各种传感技术的综合利用互联网，学习并梳理与物联网的产生和发

应用，通过传感设备，依据相关协议，将物品与展息息相关的网络发展标志性事件。

互联网相连接，便于识别和管理。

活动2：物联网的起源活动2：物联网的起源

教师讲解：“特洛伊咖啡壶”小组合作交流

物联网的起源可以追溯到20世纪90年代，科学网上有哪些信誉好的足球投注网站和学习“特洛伊咖啡壶”事件，并组

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