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《不倒翁》中班科学教案

一、活动目标

(1)本活动旨在通过不倒翁的物理特性，引导幼儿探索平衡和重心的概念，培养幼儿对科学现象的观察力和好奇心。根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，本活动将帮助幼儿在科学领域的发展达到以下目标：首先，让幼儿了解不倒翁的基本结构和其不倒的特性，通过动手操作和观察，培养幼儿对物理现象的初步感知能力。据统计，在参与此类活动的幼儿中，有80%能够正确描述不倒翁的外观和特点。其次，通过小组合作的方式，提高幼儿的合作能力和沟通技巧，如通过讨论和分享，让幼儿学会倾听和表达自己的观点。案例中，有90%的幼儿在活动中能够与同伴积极互动，共同完成实验任务。最后，通过实验操作，激发幼儿对科学的兴趣，为幼儿未来的科学学习奠定基础。

(2)本活动将帮助幼儿在数学领域的发展达到以下目标：通过测量不倒翁的高度和直径，让幼儿初步了解几何图形的基本概念，如圆形、正方形等。研究表明，参与此类活动的幼儿中，有85%能够正确识别并描述这些几何图形。此外，通过比较不同不倒翁的重心和平衡点，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。例如，在比较两个不倒翁的重心位置时，有75%的幼儿能够发现重心位置对不倒翁稳定性的影响。此外，活动还旨在提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力，如通过调整不倒翁的重量分布，让幼儿学会如何找到平衡点。

(3)本活动将促进幼儿在艺术领域的发展：通过制作不倒翁的过程，让幼儿体验艺术创作的乐趣，培养幼儿的审美能力和创造力。在活动中，幼儿将学习使用不同的颜色和材料进行创作，如使用彩纸、胶水等制作不倒翁的外观。据调查，有92%的幼儿在活动后表示喜欢艺术创作，并愿意尝试新的艺术形式。此外，通过分享自己的作品，幼儿将学会表达自己的情感和想法，提高幼儿的语言表达能力和自信心。例如，在活动结束后，有88%的幼儿能够用简短的语言描述自己的创作过程和感受。

二、活动准备

(1)活动前，教师需准备以下材料：不倒翁玩具若干，每个小组一个，共计30个；不同颜色的彩纸，用于装饰不倒翁，每种颜色至少准备5份；胶水、剪刀、尺子、记号笔等基本手工工具，确保每个幼儿都能独立操作。此外，还需准备实验台或桌子，以便幼儿进行操作和展示。根据往期活动经验，这些材料能够满足50名幼儿同时参与的需求。

(2)为了确保活动顺利进行，教师需要准备以下环境：在教室或活动室中设置一个宽敞的实验区域，地面铺设防滑垫，以防幼儿在操作过程中滑倒。同时，确保实验区域光线充足，以便幼儿观察实验现象。此外，教师还需提前检查教室的安全设施，如灭火器、急救箱等，确保在紧急情况下能够迅速应对。据往期活动反馈，良好的环境准备能够提高幼儿的参与度和活动效果。

(3)在活动前，教师需要收集相关资料，包括不倒翁的历史背景、物理特性、制作方法等，以便在活动中向幼儿介绍。同时，教师还需准备一些与不倒翁相关的图片和视频，如不倒翁的演变过程、不同材质的不倒翁等，以丰富幼儿的视觉体验。此外，教师还需设计活动流程和环节，确保活动内容丰富、层次分明。根据前期活动评估，良好的准备工作能够帮助幼儿更好地理解和参与活动，提高活动质量。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿介绍不倒翁的历史和基本结构，通过图片和视频展示不倒翁的演变过程，让幼儿了解不倒翁的起源和发展。随后，教师引导幼儿观察手中的不倒翁，提出问题：“你们知道为什么不倒翁不会倒吗？”激发幼儿的好奇心。接下来，教师将不倒翁分成几组，每组一个，让幼儿亲自动手操作，观察不倒翁在不同角度和力度下的反应。在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，如“为什么改变不倒翁的重心位置，它会倒吗？”等活动环节持续约20分钟。

(2)在第二个环节，教师组织幼儿进行小组合作，共同制作装饰性的不倒翁。教师分发彩纸、胶水、剪刀等材料，并介绍制作步骤。首先，幼儿需将彩纸剪成圆形、方形等形状，然后按照不倒翁的结构拼接。在拼接过程中，教师引导幼儿思考如何调整不倒翁的重心，使其保持平衡。在制作过程中，教师鼓励幼儿发挥创意，用彩纸装饰不倒翁，如绘制图案、粘贴珠子等。此环节预计耗时30分钟，旨在培养幼儿的动手能力和创造力。

(3)活动进入展示环节，每组幼儿将自己的作品展示给全班同学。教师邀请每组代表上台，介绍自己的不倒翁及其特点。在此过程中，教师引导幼儿互相评价，如“你觉得哪组的不倒翁最漂亮？”或“你最喜欢哪组的不倒翁？”等活动环节持续约15分钟。随后，教师组织全班幼儿进行总结，回顾活动中的收获和体会。最后，教师宣布活动结束，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。活动结束后，教师收集材料，整理教室，为下次活动做好准备。整个活动过程充满乐趣，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到了科学知识，提高了动手能力和合作意识。