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一年级语文4拼音dtnl课件完整版

课程介绍与目标拼音d发音与书写规则拼音t发音与书写规则拼音n发音与书写规则拼音l发音与书写规则拼音dtnl组合与运用练习与检测环节contents目录

01课程介绍与目标

拼音是汉字发音的基础，掌握拼音有助于准确发音和学习汉字。dtnl是拼音中的重要声母，广泛存在于汉语常用字词中。学习dtnl有助于提高拼读能力和阅读速度，为语文学习打下基础。拼音dtnl在汉语中重要性

掌握dtnl的准确发音、书写规范和基本拼读方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过听、说、读、写等多种方式，引导学生积极参与拼音学习。培养学生对拼音学习的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯。030201教学目标与要求

课件内容及结构安排通过生动有趣的情境导入，激发学生学习兴趣。详细讲解dtnl的发音方法、书写规范和拼读技巧。设计多种形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高语言运用能力。导入部分新课学习练习巩固拓展延伸

02拼音d发音与书写规则

发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动，气流较弱，冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。发音方法教师示范发音，学生观察模仿，反复练习。示范发音方法及示范

拼音d占上中格，由两笔写成，先写左半圆，占满中格，再写竖，占上格和中格。书写时要注意拼音d的笔顺和占格位置，保持正确的书写姿势和笔画顺序。书写顺序和规则书写规则书写顺序

学生在书写拼音d时，容易出现笔画不流畅、占格位置不正确等问题。常见错误教师可通过示范、讲解和练习等方式帮助学生纠正错误。同时，学生也可通过多观察、多练习来提高书写水平。纠正方法常见错误及纠正方法

03拼音t发音与书写规则

发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，憋住气，然后突然放开，使气流冲出来，爆发成音。发音示范教师示范发音，学生观察模仿，反复练习。发音方法及示范

书写顺序拼音t占上中格，由两笔写成，第一笔竖右弯，第二笔写横。书写规则书写时要注意拼音t的占格和笔画顺序，保持正确的书写姿势和笔顺。书写顺序和规则

与其他声母对比区分与拼音d的区分拼音d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流较弱；而拼音t发音时舌尖抵住上齿龈后憋住气，然后突然放开，气流较强。两者发音方法略有不同，需要注意区分。与其他声母的区分拼音t与其他声母如b、p、m、f等也有明显的区别。在发音时，要注意区分不同的声母，避免混淆。

04拼音n发音与书写规则

发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。发音方法教师示范发音，学生观察模仿，反复练习直至掌握。发音示范发音方法及示范

书写顺序拼音n占中格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是右弯竖。书写规则书写时要注意字母的占格和笔画顺序，保持正确的书写姿势和笔顺。书写顺序和规则

与其他声母对比区分与声母d的区分声母d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流较强。而拼音n发音时舌尖位置不同，且气流从鼻腔通过。与声母t的区分声母t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流较强，且为送气音。拼音n发音时舌尖位置和气流通道均与之不同。与声母l的区分声母l发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌两边通过。拼音n发音时舌尖位置和气流通道与之不同，且声母l为边音。

05拼音l发音与书写规则

发音方法及示范发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。发音方法老师可以现场示范发音，或者播放录音让学生跟读。发音示范

VS拼音l占上中格，先写竖，占满中格，再写横，占上格。书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。书写顺序书写顺序和规则

学生在书写拼音l时，可能会出现竖不直、横不平或者占格不正确等错误。老师可以通过示范书写、让学生多练习书写等方式来纠正学生的错误。同时，老师也可以引导学生观察拼音l在四线三格中的位置，帮助学生掌握正确的书写规则。常见错误纠正方法常见错误及纠正方法

06拼音dtnl组合与运用

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。拼读方法da、de、di、du、dv；ta、te、ti、tu、tv；na、ne、ni、nu、nv；la、le、li、lu、lv。示例两拼音节组合规律

拼读方法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。要点一要点二示例dia、diao、dian、diu、dva；tia、tiao、tian、tiu、tva；nia、niao、nian、niu、nva；lia、liao、lian、liu、lva。三拼音节组合规律

词语示例大米（dàmǐ）、土地（tǔdì）、牛奶（niúnǎi）、劳动（láodòng）等。句子示例“大米是我们的主食之