科技第二单元第8课《双分支结构》精品教案 浙教版(2023).pdfVIP

科技第二单元第8课《双分支结构》精品教案浙教版(2023)--第1页

课题第8课《双分支结构》单元二单元学科信息技术年级五年级

【核心素养】

信息意识：

学生能够理解算法控制结构的基本类型，并能够分析问题，提炼出解决问题

的方法。

计算思维：

学生能够意识到灵活组合算法的基本结构，可以解决各种各样的问题，并能

够计算算法的执行步数。

数字化学习与创新：

学生能够用流程图表示顺序结构，并能够灵活运用算法控制结构解决问题，

展现创新思维。

信息社会责任：

学生能够意识到算法控制结构的应用对社会的影响，并能够正确使用算法控

制结构，遵守信息伦理和法律法规。

学习【教学目标】

目标知识与技能：

1、认识双分支结构；

2、用流程图表示双分支结构；

3、验证双分支结构。

过程与方法：

通过讲解，引导学生认识双分支结构；通过操作练习，会用流程图表示双分

支结构；通过小组合作，组织小组活动，会验证双分支结构。学生能够通过分析

问题和提炼解决方法的过程，培养解决问题的方法论和思维方式。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用

信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。

培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养对算法控制结构的兴趣和积极态度，

认识到算法对解决问题的重要性，并能够将算法应用于实际生活中，体现价值观。

重点认识双分支结构；用流程图表示双分支结构；

难点验证双分支结构。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

1、情景展示创设趣味的学

在生活中，同一事件在不同的条件下往观看习情境，更能激

教学设计往会产生不同的结果。请举例说明。发学生的兴趣；

例如，停车场根据停车时长收取不同的

停车费，人们根据天气情况选择不同的运动

方式等。

科技第二单元第8课《双分支结构》精品教案浙教版(2023)--第1页

科技第二单元第8课《双分支结构》精品教案浙教版(2023)--第2页

2、本节课学习任务

（1）认识双分支结构；

（2）用流程图表示双分支结构；

（3）验证双分支结构。

3、揭示课题

板书：双分支结构

二、新知学习思考；表达

（一）、认识双分支结构培养表达能力

什么是双分支结构？

分支结构是程序控制的一种基本结构，

除了单分支结构，还有双分支结构。在双分

教学设计