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《100以内的退位减法（信息窗4）》教学设计

学科数学年级一年级授课

教师

课题绿色行动——100以内的加减法（一）信息课时1

窗4

1．探索两位数减一位数（退位）的口算方法，初步培养学生的应用意

识和解决问题的能力。

三维一体

2．培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和

目标

能力。

3．提高学生环境保护意识。

教学重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法

重难点难点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的能力

过程（教师设计哪些环节）方法（这个环节让学生做什么）

一、创设情境，导入新课：

师：同学们！前几节课我们做了很联系生活实际，想到曾经做过的环保工

多环保的事情，那么今天老师就带领同作。进一步增强环境保护意识。

学们去参观一下绿色家园图画展，你们

想不想去看一看啊？

出示情境图：仔细观察这幅图，从

图中你能发现什么？

二、提出问题，解决问题观察情境图，寻找数学信息。

师：看，这是我们学校的绿色家园1．一年级展出9幅画，二年级展出30

画展，你从中发现了什么数学信息？幅画，三年级展出38幅画。

师：同学们观察的非常仔细，找出2．二年级来了8个人，三年级来了24

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了很多的数学信息，那么你能根据这些个人。

信息，提个数学问题吗？

师：刚才同学们的问题可以用加法

生：可能提出求一共的问题，如：一年

来解决，谁能提个用减法来解决的问

级二年级共展出多少幅画？

题？

生：

1.二年级比一年级多展出多少幅画？

2.二年级比三年级少来了多少人？

师：（出示问题1）同学们提出的问

题都非常有价值，那么先来看第一个问

题：二年级比一年级多展出多少幅画？

怎么解决这一问题呢？

学生可列出算式：30-9=（）

师：（板书30-9=），算式列出来了，

怎样算呢？先请同学们自己动脑筋想一

想，如果有困难，可以请小棒来帮忙。

比比哪位同学想得最快，开始！

师：这么多同学想好办法