第2课《梅岭三章》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第2课《梅岭三章》说课稿2023-2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《梅岭三章》的说课稿设计，以统编版语文九年级下册教材为依据，结合九年级学生的学习特点，注重培养学生的文学素养和审美情感。课程将从诗歌背景介绍、诗歌内容解析、情感体验与价值观引导三个方面展开，旨在让学生深入理解《梅岭三章》的内涵，感受诗人陈毅的豪迈气概，培养学生热爱祖国、勇于斗争的精神品质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《梅岭三章》的语言特色，培养学生准确、流畅地表达思想的能力，提高学生的文学鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入挖掘诗歌中的象征意义和深刻内涵，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解《梅岭三章》的历史背景，感受陈毅将军的爱国情怀，增强学生对中国革命历史的了解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：通过诗歌的朗读、分析与讨论，培养学生对古典诗词的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《梅岭三章》的诗意与象征意义，把握诗歌的情感基调。

②分析诗歌的语言特色，包括韵律、修辞手法等，提升文学鉴赏能力。

③掌握陈毅将军的生平背景，了解其创作《梅岭三章》的历史背景。

2.教学难点

①深入解读诗歌中的隐喻和象征，理解其背后的深层含义。

②感受并表达出诗中所蕴含的英勇、坚定、忠诚等精神品质。

③将诗歌的情感与自己的生活体验相结合，进行创造性思考和情感共鸣。

教学资源

1.软硬件资源

-课本《统编版语文九年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-诗歌朗读音频资料

2.课程平台

-校内教学管理系统

-线上教学辅助平台

3.信息化资源

-《梅岭三章》相关背景资料

-陈毅将军生平介绍文档

-诗歌鉴赏教学视频

4.教学手段

-诗歌朗读与背诵

-分组讨论与分享

-课堂问答与互动

-课后写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梅岭三章》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过陈毅将军吗？他的《梅岭三章》又是什么样的作品呢？”

展示陈毅将军的图片以及《梅岭三章》的手稿片段，让学生初步感受陈毅将军的豪迈气概和诗歌的魅力。

简短介绍《梅岭三章》的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《梅岭三章》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《梅岭三章》的基本内容、情感表达和诗歌结构。

过程：

讲解《梅岭三章》的诗歌结构，包括诗的篇章布局和韵律特点。

详细介绍诗中的意象和象征手法，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《梅岭三章》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《梅岭三章》的情感内涵和艺术特色。

过程：

选择《梅岭三章》中的重点诗句进行详细分析。

详细介绍每个诗句的背景、情感表达和艺术效果，让学生全面了解诗歌的深刻内涵。

引导学生思考这些诗句对个人成长和爱国情怀的启示，以及如何在现实生活中体现这些精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《梅岭三章》中的一个篇章进行深入讨论。

小组内讨论该篇章的情感表达、艺术特色以及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《梅岭三章》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括篇章的情感分析、艺术特色及个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《梅岭三章》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《梅岭三章》的基本概念、情感表达、艺术特色等。

强调《梅岭三章》在传承革命文化、培养爱国情怀方面的重要价值，鼓励学生在生活中践行这些精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《梅岭三章》感悟的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《梅岭三章》的作者简介

-陈毅将军：中国无产阶级革命家、军事家、政治家、外交家、诗人。中华人民共和国成立后，曾任上海市市长、中共中央军委副主席、国务院副总理、外交部长等职。

2.《梅岭三章》的创作背景

-《梅岭三章》是陈毅将军在梅岭被围时创作的一首诗，诗中表达了他对革命事业的坚定信念和为民族解放而斗争的豪情壮志。

3.《梅岭三章》的内容概述

-第一章：陈毅将军表达了自己面对困境，仍然坚守信念，决心为革命事业献身的决心。

-第二章：陈毅将军描述了梅岭的壮丽景色，借景抒