2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册3.docxVIP

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册3.21绘制曲线图形（说课稿）

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教学内容

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第3章第21节《绘制曲线图形》。本节课主要内容包括：认识曲线图形的概念，掌握使用信息技术工具绘制曲线图形的基本方法，以及通过绘制曲线图形来培养观察力、想象力和创造力。具体内容包括：

1.曲线图形的定义与特点。

2.使用信息技术工具绘制曲线图形的步骤。

3.绘制曲线图形的技巧与实践。

4.曲线图形在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术工具的兴趣，提高其对曲线图形信息敏感度，能够在生活中发现并应用曲线图形。

2.信息处理能力：通过实践操作，提升学生运用信息技术工具绘制曲线图形的能力，锻炼其问题解决和动手操作技能。

3.创新思维：激发学生的想象力和创造力，鼓励其在绘制曲线图形过程中尝试不同的方法和技巧，培养个性化表达。

学情分析

本节课面对的是小学一年级学生，他们刚刚接触信息技术课程，对电脑操作有初步的认识，但尚未形成系统的信息素养。在知识层面，学生对曲线图形有一定的了解，但对其特点和应用缺乏深入认识。在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维能力尚待提高，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，但注意力容易分散，需要教师引导和激发兴趣。

此外，学生在行为习惯上存在一定的问题，如上课时容易讲话、注意力不集中等，这些习惯可能影响到课程学习。针对这些情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，帮助他们养成良好的学习习惯，提高课堂参与度和学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保他们能够在课程学习中取得进步。

教学资源

-软件资源：小学信息技术教学软件、绘图软件

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、曲线图形素材库

-教学手段：小组合作、互动讨论、现场演示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组生活中常见的曲线图形，如滚动的轮子、摇摆的秋千等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些图形？它们有什么特点？”

-提出问题：教师进一步提问：“如果让你们自己设计一个曲线图形，你们会设计什么样的图形？”

-激发兴趣：教师宣布本节课我们将学习绘制曲线图形，并鼓励学生积极参与。

2.讲授新课（用时15分钟）

-理解曲线图形：教师通过PPT展示曲线图形的定义和特点，让学生对曲线图形有一个基本的认识。

-操作演示：教师在电脑上使用绘图软件现场演示如何绘制曲线图形，包括选择工具、调整曲线形状等。

-方法指导：教师讲解绘制曲线图形的步骤和技巧，强调注意事项，如曲线的平滑度和美观度。

-互动讨论：教师邀请几名学生上台尝试绘制，并给予即时反馈和指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生回到自己的电脑，使用绘图软件独立绘制一个曲线图形。

-小组交流：学生分组讨论自己在绘制过程中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导。

-作品展示：每组选出一名代表展示本组的曲线图形作品，其他小组成员进行评价。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对曲线图形的理解和掌握程度。

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调曲线图形在生活中的应用，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.创新环节（用时10分钟）

-创意设计：教师提出一个主题，如“未来的交通工具”，要求学生运用本节课学到的曲线图形绘制技巧，设计一个具有创新性的图形。

-互动评价：学生展示自己的设计作品，其他学生和教师共同评价，提出改进意见。

在整个教学过程中，教师注重与学生互动，通过提问、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，教师针对学生的实际情况，适时调整教学节奏，确保教学内容符合学生的认知水平，帮助他们理解并掌握绘制曲线图形的方法，培养他们的信息素养和创新能力。

知识点梳理

1.曲线图形的定义：曲线图形是由曲线构成的封闭或不封闭的图形，包括圆形、椭圆形、螺旋形等。

2.曲线图形的特点：

-曲线图形具有流畅、优美的线条，能够产生动态和立体的视觉效果。

-曲线图形在自然界和生活中的应用广泛，如动植物轮廓、建筑物的装饰等。

3.绘制曲线图形的基本步骤：

-打开绘图软件，选择曲线绘图工具。

-在画布上单击确定曲线的起点，然后拖动鼠标绘制曲线。

-调整曲线的形状和大小，使其符合预期效果。

-检查曲线图形的完整性，如有需要，进行修正和调整。

4.绘制曲线图形的技巧：

-掌握曲