2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第三单元第17课 绘制简单图形（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第三单元第17课绘制简单图形（说课稿）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第三单元第17课绘制简单图形”是小学信息技术课程的基础内容，本节课主要教授学生使用电脑软件绘制简单的图形，如直线、矩形、圆形等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本图形的绘制方法，为后续复杂图形的绘制和图形编辑打下基础。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息技术素养和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力和信息安全意识。学生将通过本节课的学习，提高对信息技术的敏感性，增强运用信息技术解决问题的能力；培养逻辑思维和创造性思维，通过绘制简单图形，锻炼抽象思维和空间想象能力；掌握基本的图形绘制技巧，提升信息处理能力；同时，在学习过程中，注重个人信息安全，培养良好的信息安全习惯。

学情分析

本节课面对的是小学信息技术课程的第一册学生，他们大多数对电脑操作具有一定的兴趣，但知识基础和能力水平参差不齐。在知识方面，学生已经接触过电脑的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，但对于绘图软件的使用可能较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展阶段，需要通过具体的实践活动来提升。

学生在素质方面，具备一定的观察能力和模仿能力，但创新意识和问题解决能力有待加强。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响课程的学习效果。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过简单图形的绘制，逐步引导学生掌握基本操作，同时培养他们的观察力和创造力。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每位学生都能跟上课程进度，达到学习目标。

教学资源准备

1.教材：每人一本《北京版（2013）小学信息技术第一册》教材。

2.辅助材料：准备相关教学软件，如简易绘图程序，以及教学过程中使用的PPT演示文稿。

3.实验器材：确保电脑设备正常运行，每人一台电脑，安装好绘图软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生协作学习和教师指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一些生活中常见的简单图形，如交通标志、建筑图案等，引导学生观察并思考这些图形的特点。

-提出问题：教师提问学生，能否用电脑软件绘制出这些图形，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生掌握绘制直线、矩形、圆形等简单图形的基本操作。

-教学重点：绘制图形的方法和步骤。

-讲解内容：教师通过PPT展示绘图软件界面，讲解工具栏中绘制图形的按钮和功能，以及绘制图形的基本步骤。

-示范操作：教师现场示范绘制直线、矩形、圆形等图形，并解释每一步的操作。

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：学生按照教师的要求，独立或分组完成绘制直线、矩形、圆形等图形的练习。

-讨论交流：学生在练习过程中，可以相互讨论遇到的问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-互动活动：教师选取几名学生上台展示他们绘制的图形，并让其他学生评价。

-教学创新：教师设置一个小游戏，如“图形接龙”，要求学生使用刚学到的图形绘制技巧，绘制出一个连续的图形链。

-核心素养拓展：教师引导学生思考，如何将绘制的图形应用于实际生活，如设计自己的名片、制作海报等。

5.课堂提问（5分钟）

-提问内容：教师针对本节课的教学内容，提出一些问题，如“绘制图形的步骤有哪些？”、“如何在软件中找到绘制圆形的工具？”等，检验学生对新知识的掌握情况。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思自己在课堂中的表现，提出改进措施。

整个教学过程注重双边互动，教师通过引导、示范、提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，通过练习、讨论、游戏等环节，巩固学生对新知识的理解和掌握，提升学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握绘制直线、矩形、圆形等简单图形的基本操作，理解并应用绘图软件中的工具栏和功能按钮。

2.技能提升：通过实际操作，学生的电脑操作技能得到提升，能够独立完成图形绘制任务，并在练习中逐步提高绘制速度和精度。

3.思维发展：学生在绘制图形的过程中，空间想象能力和逻辑思维能力得到锻炼，能够更好地理解和运用几何图形知识。

4.创新能力：在师生互动环节，学生通过参与游戏和设计活动，激发创新意识，尝试将所学知识应用于实际情境中，创作出具有个性化的作品。

5.信息