认识乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版.docx

认识乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版

主备人

备课成员

教材分析

“认识乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版”

本节课选自冀教版二年级上册数学第四单元“表内乘法”的第一课时。教材通过生动的情境引入乘法的概念，让学生在具体的情境中感受到乘法在实际生活中的应用。本节课旨在让学生初步理解乘法的含义，掌握乘法算式的书写方法，以及乘法与加法之间的关系，为后续学习乘法运算打下基础。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要体现在以下几个方面：培养学生数感和运算能力，通过观察和操作，使学生能够理解乘法的含义，并能正确书写乘法算式；发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过情境创设，让学生在解决实际问题的过程中运用乘法；增强学生的信息提取和抽象概括能力，通过对加法算式的抽象，引出乘法概念，使学生能够理解乘法与加法的关系。通过本节课的学习，学生将逐步形成运用数学知识解决实际问题的意识，提升数学核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点是让学生理解乘法的含义和书写乘法算式，难点在于乘法与加法关系的理解和乘法算式的正确运用。

重点：理解乘法的含义，掌握乘法算式的书写方法。

难点：乘法与加法关系的理解，以及在不同情境下乘法算式的运用。

解决办法：

1.通过具体实物和直观图形的演示，让学生在实际操作中感受乘法的意义，例如，通过排列小棒或点阵图来展示乘法的过程。

2.利用生活情境，如购物、分配物品等，让学生在实际问题中运用乘法，感受乘法的便利性和实用性。

3.设计针对性的练习题，让学生在解决不同类型的问题中，逐渐掌握乘法算式的书写和运用。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中理解乘法与加法的关系，培养他们的合作能力和逻辑思维。

5.针对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服理解上的障碍，确保每个学生都能跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-粉笔和黑板

-乘法口诀卡片

-小棒或点阵图教具

-电子白板或投影仪

-信息化教学平台（如班级管理软件）

-数学教学软件（如互动数学应用）

-教学PPT或动画演示材料

-学生作业本和练习纸

教学过程

同学们好，今天我们要学习一个新的数学概念——乘法。在正式开始之前，我想请大家先回想一下，我们之前学过的加法。比如，如果我有一堆苹果，每次拿两个，拿了五次，我们怎么用加法来表示呢？对，是2+2+2+2+2。那么，有没有更简单的方法来表示这样的重复加法呢？今天，我们就来认识一下乘法。

（一）导入新课

1.**创设情境**：

-请同学们观察一下这个场景：小兔子在采摘胡萝卜，每排有5个胡萝卜，一共有4排。请大家用加法来表示一下小兔子总共采摘了多少个胡萝卜。

-学生回答后，引导他们发现，这是一个重复的加法过程。

2.**引入乘法概念**：

-我们可以用一个新的方法来表示这样的重复加法，这就是乘法。5个胡萝卜重复4次，我们可以写成5×4，这就是乘法算式。

-请大家跟我一起读一遍：5乘以4。

（二）探究乘法含义

1.**直观演示**：

-我们可以用小棒来直观地表示乘法。请大家拿出5根小棒，摆成4排，每一排有几根小棒呢？对了，每一排有5根，一共有4排，这就是5乘以4。

-现在我们再换一种方式，用点阵图来表示。请在纸上画出4×5的点阵图，每个点代表一个胡萝卜。

2.**讨论交流**：

-请同学们在小组内讨论一下，你们还能想到哪些生活场景可以用乘法来表示？

-每个小组选一个代表来分享你们的发现。

（三）学习乘法算式

1.**书写乘法算式**：

-现在，我们知道了乘法的含义，接下来我们来学习如何书写乘法算式。请大家看黑板，我写一个乘法算式：3×4。这里的3和4分别代表什么意思呢？

-学生回答后，解释：3表示每组的数量，4表示组数。

2.**练习书写**：

-请同学们在自己的作业本上写下几个乘法算式，比如2×3、4×5等，并计算出结果。

（四）乘法与加法的联系

1.**对比加法和乘法**：

-我们已经学习了乘法，那么乘法与加法有什么联系和区别呢？请大家观察这两个算式：2+2+2和2×3。

-学生回答后，总结：乘法是加法的简便写法，它可以表示重复的加法。

2.**应用练习**：

-现在，我们来做一个练习。请大家拿出练习册，完成第4页的练习题。这些题目都是关于乘法和加法的联系的。

（五）巩固提升

1.**游戏巩固**：

-我们来玩一个游戏，叫做“乘法接龙”。我会说出一个乘法算式，比如3×4，下一个同学就要说