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感恩教育开题报告（3篇）

感恩教育开题报告（精选3篇）

感恩教育开题报告篇1

一、课题的提出

中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报

的民族。从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今人常说的

“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了

我们该怎样去感恩，怎样去报恩。

小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是从此

养成的，并影响着孩子的一生。当前在我们的身上，表现出来的

不少情形令人痛心和警醒：某学校对小学生思想道德心理状况进

行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示，40％的学生敬仰科学家，

35％的学生敬仰体育、影视明星，只有1.5％的学生表示敬仰自己

的父母，而敬仰黑势力老大的学生竟然达到2.9％，几乎是崇拜父

母的两倍！“可怜天下父母心”，父母在孩子的成长过程中付出

的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀

感恩之心，更何况对同学、对老师、对社会呢？

现在的孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多方面

的：

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现状之一：家长溺爱严重

如今的少年儿童，绝大多数是独生子女，每个家庭的掌上明

珠。在众多长辈的呵护下，他们已养成衣来伸手、饭来张口的习

惯。家长对孩子的物质要求是“有求必应”，对孩子的学业要求

期望甚高。这两者之间的冲突，导致孩子人格发展不平衡。很多

孩子面对父母的养育之恩表现冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只

知受宠，不知感恩。

现状之二：社会影响深远

在这个以经济建设为中心的社会里，一些成年人的世界观、

人生观、价值观乃至道德观发生了扭曲。他们自私、骄横、冷漠、

不善于合作。使得未成年人，也受到了他们的负面影响，缺乏“感

恩”的意识。

现状之三：学校教育缺乏

现行的高考制度，使得学校教育始终未能摆脱考试的圈子。

教育看分数、教师压力大，把大部分精力都投入到了教学上，忽

视了对学生的道德教育，特别是感恩的教育。20__年“六、一”

学校组织庆祝会，学生带上凳子到操场观看。班主任为了调查学

生的感恩现状，有意不拿凳子到操场。从开始到结束，两个多小

时一直站在学生旁边，结果没有任何班的学生主动为老师让座。

孩子们这种感恩情怀的缺失让我们意识到感恩是社会上每个

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人都应有的基本道德准则。有了感恩之心，人与人、人与自然、

人与社会才会变得和谐、亲切，学生才会知道幸福生活来之不易，

才会对生活充满希望，才会懂得珍惜时间和机会，才会努力完成

自己的学业来报答周围的人和社会。学生自身也会因为这种感恩

心理的形成而感到更加愉快，更加健康，这也是学生责任意识、

自立意识、自尊意识和健全主体人格的构建。

思想是人的灵魂，如何拯救这“将要垮掉的一代”？良方在

哪里？《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意

见》指出：对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、

贴近未成年人的原则”，要“从他们的具体实际和生活实际出发，

深入浅出”，“要注重实践教育、体验教育、养成教育”。

正是鉴于当前现实，我们提出了《小学生感恩教育的实践与

研究》这一课题，有利于培养学生从小就养成一种感恩意识，感

恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人。使学生获得作为

一个现代公