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2025年教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试卷与参考答案

一、选择题

(1)近年来，我国高中思想政治课程的教学改革不断深入，强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养。根据2020年教育部发布的数据，全国高中思想政治课程的教学覆盖率达到了95%以上。以某市为例，该市高中思想政治课程的课堂参与度达到了88.2%，学生满意度为87.5%。在此背景下，教师需要更新教学理念，创新教学方法，提高教学效果。

(2)在2025年教师资格考试中，高中思想政治学科知识与教学能力的选择题将涵盖政治理论、时事政策、道德与法治等多个方面。以下是一些可能的题目：

-政治理论部分：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）。

A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

B.人民对美好生活的向往与物质文化生活水平的提升之间的矛盾

C.人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾

D.人民日益增长的物质文化需要与经济发展之间的矛盾

-时事政策部分：根据必威体育精装版发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以下哪项不是改革的主要内容？（）

A.提高教师待遇

B.加强教师培训

C.推进教师职业化

D.改革教师评价体系

(3)在教学实践中，教师应注重理论联系实际，提高学生的实践能力。例如，在讲解“国家利益与个人利益的关系”时，教师可以结合当前国际形势和我国的外交政策，引导学生思考如何正确处理国家利益与个人利益的关系。据某校教师反馈，通过案例分析法和角色扮演法，学生在这一模块的掌握程度提高了15个百分点。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、辨析题

(1)辨析题：在高中思想政治教学中，是否应该强调知识的传授而忽视学生的主体地位？

在当前的教育改革背景下，这个问题引起了广泛的讨论。一方面，知识的传授是教学的基础，对于培养学生的学科素养具有重要意义。据调查，我国高中思想政治课程的教学中，知识传授的比重约为60%，而在实际教学中，教师往往注重知识的系统性和完整性。另一方面，学生的主体地位是现代教育理念的核心，忽视学生的主体地位可能导致学生被动接受知识，缺乏独立思考和创新能力。以某高中为例，该校在实施新课程改革后，将学生主体地位的培养纳入教学目标，通过小组讨论、案例教学等方式，学生的参与度和批判性思维能力均有显著提升。

(2)辨析题：在高中思想政治教学中，是否应该将道德教育与法治教育完全分离？

道德教育与法治教育是高中思想政治教学的重要组成部分，它们在培养学生的道德素养和法律意识方面具有互补性。然而，在实际教学中，部分教师将两者完全分离，导致学生在道德与法治方面的认知存在偏差。根据某省教育部门的数据，该省高中思想政治课程中，道德教育与法治教育的融合度仅为45%。事实上，道德教育与法治教育应该相互渗透，相互促进。例如，在讲解“公民权利与义务”时，教师可以结合具体案例，引导学生认识到遵守法律是道德行为的一部分。

(3)辨析题：在高中思想政治教学中，是否应该以应试教育为导向，过分强调考试成绩？

应试教育在一段时间内对提高我国高中思想政治教学的整体水平起到了积极作用。然而，过分强调考试成绩可能导致学生忽视综合素质的培养，甚至出现“高分低能”的现象。据某市教育部门统计，该市高中思想政治课程的教学中，应试教育的比重约为70%，而学生的实践能力和创新精神却有所下降。因此，在高中思想政治教学中，教师应坚持以素质教育为导向，注重培养学生的实际能力和综合素质，而非过分追求考试成绩。

三、案例分析题

(1)案例：某高中思想政治教师在讲授“市场经济与社会主义”一课时，采用了案例分析法。教师选取了我国某沿海城市改革开放以来，从计划经济向市场经济转型的实例，引导学生分析市场经济的特点、优势以及与社会主义制度的适应性。在课堂上，教师组织学生分成小组，分别从经济、政治、文化等多个角度对案例进行深入探讨。经过讨论，学生普遍认识到市场经济与社会主义的结合，不仅推动了我国经济的快速发展，也促进了社会全面进步。课后，教师收集了学生反馈，发现学生对这一课题的兴趣和认识程度明显提高。

(2)案例：某高中思想政治教师在教授“中国特色社会主义道路”时，引入了一个关于我国某贫困地区脱贫致富的案例。教师以该地区在党的扶贫政策指导下，通过发展特色产业、改善基础设施等方式实现脱贫的实例，让学生深刻理解中国特色社会主义道路的内涵。在课堂上，教师引导学生分析脱贫过程中政府、企业、农民等各方的作用，以及这些作用如何体现了中国特色社会主义制度的优越性。案例讨论结束后，学生对中国特色社会主义道路的认识更加深刻，同时，教师的课堂教学效果也得到了学生和家长的一致好评。

(3)案例：某高中思想政治教师在讲解“全球治理与我国外