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新北师大版七年级数学下册压轴大题专练:整式的乘除(含答案).docxVIP

新北师大版七年级数学下册压轴大题专练:整式的乘除(含答案).docx

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整式的乘除(压轴大题专练)

一.幂的乘方与积的乘方(共4小题)

1.(2023春?大丰区月考)阅读下面的材料:

材料一:比较和的大小

解:因为,且,

所以,即」

小结:指数相同的情况下,通过比较底数的大小,来确定两个幂的大小,

材料二:比较和的大小.

解:因为,且,

所以,即,

小结:底数相同的情况下,通过比较指数的大小,来确定两个幂的大小

解决下列问题:

(1)比较、、的大小:

(2)比较、、的大小:

(3)比较与的大小.

2.(2023春?兴化市期中)若且,、是正整数),则.利用上面结论解决下面的问题:

(1)若,求的值.

(2)若,,用含的代数式表示.

3.(2023春?洪泽区期中)设,,为了比较与的大小.小明想到了如下方法:,即25个16相乘的积;,即25个27相乘的积,显然,现在设,,请你用小明的方法比较与的大小.

4.(2023春?工业园区校级月考)已知,求的值.

二.多项式乘多项式(共7小题)

5.(2023春?济南期末)观察以下等式:

(1)按以上等式的规律,填空:

(2)利用多项式的乘法法则,说明(1)中的等式成立.

(3)利用(1)中的公式化简:

6.(2023春?姑苏区校级期中)阅读以下材料,回答下列问题:

小明遇到这样一个问题:求计算所得多项式的一次项系数.小明想通过计算所得的多项式解决上面的问题,但感觉有些繁琐,他想探寻一下,是否有相对简洁的方法.

他决定从简单情况开始,先找所得多项式中的一次项系数.通过观察发现:

也就是说,只需用中的一次项系数1乘以中的常数项3,再用中的常数项2乘以中的一次项系数2,两个积相加,即可得到一次项系数.

延续上面的方法,求计算所得多项式的一次项系数.可以先用的一次项系数1,的常数项3,的常数项4,相乘得到12;再用的一次项系数2,的常数项2,的常数项4,相乘得到16;然后用的一次项系数3,的常数项2,的常数项3,相乘得到18,最后将12,16,18相加,得到的一次项系数为46.

参考小明思考问题的方法,解决下列问题:

(1)计算所得多项式的一次项系数为.

(2)计算所得多项式的一次项系数为.

(3)若计算所得多项式的一次项系数为0,则.

(4)计算所得多项式的一次项系数为,二次项系数为.

(5)计算所得多项式的一次项系数为,二次项系数为.

7.(2023春?安徽期末)甲、乙两人共同计算一道整式乘法题:.甲由于把第一个多项式中的“”看成了“”,得到的结果为;乙由于漏抄了第二个多项式中的系数,得到的结果为.

(1)求正确的、的值.

(2)计算这道乘法题的正确结果.

8.(2022秋?西湖区校级期末)当我们利用两种不同的方法计算同一图形的面积时,可以得到一个等式,由图1,可得等式:.

(1)由图2可得等式:.

(2)利用(1)中所得到的结论,解决下面的问题:

已知,,求的值;

(3)利用图3中的纸片(足够多),画出一种拼图,使该拼图可用来验证等式:.

9.(2023春?秦都区校级月考)如图,某市有一块长为米,宽为米的长方形地块,规划部门计划将阴影部分进行绿化,中间将修建一座雕像,则绿化的面积是多少平方米?并求出当,时的绿化面积.

10.(2022春?朝阳区校级月考)小华和小明同时计算一道整式乘法题.小华抄错了第一个多项式中的符号,即把抄成了,得到结果为;小明把第二个多项式中的抄成了,得到结果为.

(1)你知道式子中,的值各是多少吗?

(2)请你计算出这道题的正确结果.

11.(2022春?通川区校级月考)阅读材料解决问题:当时,一定有;当时,一定有;当时,一定有.

(1)用“”或“”填空:0,;

(2)已知为自然数,,,试比与的大小;

(3)已知,,直接写出与的大小比较结果.

三.完全平方公式的几何背景(共10小题)

12.(2022秋?西岗区校级期末)【探究】

若满足,求的值.

设,,则,,

【应用】

请仿照上面的方法求解下面问题:

(1)若满足,求的值;

【拓展】

(2)已知正方形的边长为,,分别是、上的点,且,,长方形的面积是8,分别以、为边作正方形.

①,;(用含的式子表示)

②求阴影部分的面积.

13.(2022秋?襄州区期末)如图是一个长为、宽为的长方形,沿图中虚线用剪刀均匀分成四块小长方形,然后按图形状拼成一个正方形.

(1)你认为图中的阴影部分的正方形的边长等于多少?

(2)观察图你能写出下列三个代数式之间的等量关系吗?

代数式:,,

(3)已知,,求的值.

14.(2023春?顺德区校级期中)现有长与宽分别为、的小长方形若干个,用两个这样的小长方形拼成如图1的图形,用四个相同的小长方形拼

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中学高级教师,始终工作在教学第一线。

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