25 王戎不取道旁李（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

25王戎不取道旁李（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《王戎不取道旁李》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第三节课

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文四年级上册，通过讲述王戎不取道旁李的故事，引导学生学会观察、思考和分析，培养良好的道德品质和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《王戎不取道旁李》，学生能够理解文本内容，感受王戎的智慧和品质，提高观察、分析和判断的能力；在朗读、讨论中锻炼语言表达能力，提升思维品质；同时，通过欣赏故事中的人物形象和情节，培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文字的理解和表达能力有所提高，但阅读理解能力尚待加强。在知识层面，学生们对文言文的基本概念和简单句型有了初步的认识，但尚未形成系统的文言文阅读技巧。

在能力方面，学生的观察力、思考力和判断力正在发展，能够通过故事理解一些基本的道德和人生哲理，但深度分析和抽象思维能力还需进一步培养。

素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，对于有趣的故事愿意主动探究和学习。然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯有待改善等问题。

在行为习惯上，四年级的学生开始形成一定的学习规律，但个别学生可能还存在作业拖延、学习方法不当等问题，这些习惯可能影响他们对《王戎不取道旁李》这篇文言文的学习效果。

总体来说，本节课的内容与学生的认知水平和生活经验相关联，能够激发学生的学习兴趣，但教师需要针对学生的具体情况，调整教学方法和策略，以帮助他们更好地理解文本，提升文言文的阅读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、电子教材、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版语文四年级上册电子版教材、相关教学参考书籍

-教学手段：讲故事、讨论交流、情境模拟、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考：“同学们，你们有没有遇到过看似容易得到但实际上并不值得的东西？今天我们来学习一个故事，看看王戎是如何处理的。”

-回顾旧知：回顾之前学过的文言文《精卫填海》，让学生分享对文言文的初步认识和理解。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《王戎不取道旁李》的背景和作者，解释课文中的生僻字词，如“取”、“道旁”、“李”等，让学生对文本有一个基本的理解。

-举例说明：通过讲解王戎不取道旁李的原因，引导学生理解王戎的观察力和判断力，以及他对待事物的方式。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-王戎为什么不去摘道旁的李子？

-如果你是王戎，你会怎么想？

-这个故事给我们什么启示？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述《王戎不取道旁李》的故事，并分享自己的理解和感受。

-教师指导：在学生复述过程中，教师及时给予反馈和指导，纠正语言表达上的错误，引导更深层次的思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调王戎的观察力和判断力，以及他对待诱惑的态度。

-引导学生思考如何将这种态度应用到日常生活中，培养良好的道德品质。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生将《王戎不取道旁李》的故事写一篇短文，包括故事梗概、自己的理解和感受。

-预习下一课的内容，并找出自己不理解的字词，准备在下一节课上提问。

6.课后延伸（不计时）

-鼓励学生在家中与家长分享《王戎不取道旁李》的故事，讨论故事中的道理。

-收集有关王戎的其他故事，进行课外阅读，进一步了解王戎的生平和品质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《王戎不取道旁李》，学生能够正确朗读和背诵课文，理解并运用课文中的生僻字词，如“取”、“道旁”、“李”等。在课堂讨论和课后写作中，学生能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

2.思维发展与提升：学生在学习过程中，通过互动探究和小组讨论，提高了观察力、思考力和判断力。他们能够分析王戎的行为，理解其背后的逻辑和道德理念，并将这些理念应用到自己的生活实践中。

3.审美鉴赏与创造：学生在欣赏《王戎不取道旁李》的故事中，能够感受文言文的韵律美和人物形象的魅力。在写作练习中，学生尝试模仿文言文的表达方式，创作出具有传统文化特色的短文。

4.道德品