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要下雨了人教版一年级下册教学课件

CATALOGUE目录课程介绍与目标课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点归纳与拓展互动环节：课堂活动与游戏设计练习与反馈：作业布置及评价标准总结回顾与展望未来

01课程介绍与目标

教材分析本课是《要下雨了》的第二课时，主要通过对课文的理解和分析，让学生了解下雨前的自然征兆和动物行为的变化，培养学生的观察力和想象力。课程目标通过本课的学习，学生应能掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解下雨前的自然征兆和动物行为的变化，并能运用所学知识进行简单的口头表达。教材分析与课程目标

一年级学生年龄较小，好奇心强，喜欢模仿和表现。学生年龄特征学生已有知识经验学生学习风格学生已经掌握了一定的拼音和字词基础，对简单的故事和情节有一定的理解能力。学生喜欢通过直观、形象的方式学习新知识，如看图说话、角色扮演等。030201学习者特征分析

本课采用情境教学法、直观演示法和小组讨论法等教学方法，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法本课运用多媒体课件、实物展示和角色扮演等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的观察力和想象力。教学手段教学方法与手段

02课文背景及作者简介

本文选自人教版一年级下册语文教材，是一篇有趣的童话故事，通过描绘下雨前小动物们的活动和对话，引导学生观察大自然，了解动物习性。时代背景课文讲述了一只小白兔在森林里玩耍时遇到了一群小动物，它们都在为即将到来的雨天做准备。通过小动物们的行为和对话，展现了它们对自然现象的敏感和预知能力。故事梗概课文背景介绍

作者介绍本文作者是一位著名的儿童文学作家，具有丰富的创作经验和深厚的文学素养。他的作品风格独特，语言生动，深受孩子们的喜爱。主要成就除了本文所选的童话作品外，该作家还创作了大量优秀的儿童文学作品，包括小说、散文、诗歌等。他的作品多次获得国内外文学奖项，对当代儿童文学的发展产生了积极的影响。作者生平及成就

生动有趣的描绘01作者善于运用生动的语言和形象的描绘来展现童话世界的奇妙和多彩，使得故事更具吸引力和感染力。贴近儿童心理02作品在创作过程中充分考虑了儿童的心理特点和认知能力，通过简单易懂的语言和情节设计，引导孩子们在轻松愉快的阅读中学习和成长。寓教于乐的教育意义03作品在传递知识的同时，也注重培养孩子们的品德修养和审美情趣。通过小动物们的行为和对话，引导孩子们学会观察、思考和表达，培养他们的综合素质。创作风格与特点

03文本解读与赏析

起始部分发展部分高潮部分结尾部分文章结构梳述天空和动物的变化，为下雨做铺垫。详细描绘下雨前的各种征兆，包括动物行为和自然界的变化。重点刻画雨中的景象，展现雨带来的清新和生机。简短总结，呼应开头，给读者留下想象空间。

“小动物们开始忙碌起来”：借动物行为的变化，暗示自然界即将发生的变化。“清新的空气迎面扑来，让人感到心旷神怡”：描写雨后空气的清新，展现雨带来的美好。“天空暗下来，乌云密布”：通过对天空变化的描写，预示着即将到来的雨。关键语句解读

情感表达与意境营造通过对天空、动物和自然界变化的细腻描写，营造出一种宁静而充满期待的氛围，让读者感受到雨前的宁静和雨中的生机。运用生动的语言和形象的比喻，将雨中的景象呈现得栩栩如生，使读者仿佛置身于雨中，感受到雨带来的清新和美好。在结尾部分留下想象空间，让读者在回味中感受到雨带来的无尽遐想。

04知识点归纳与拓展

让学生了解晴、阴、雨、雪等基本的天气现象，并能根据观察描述天气状况。天气现象培养学生关注天气预报的习惯，了解天气预报中常用的图标和术语。天气预报探讨天气变化对人们日常生活的影响，如穿着、出行、农作物生长等。天气与生活天气变化常识

引导学生观察动物在天气变化前的异常行为，如蚂蚁搬家、蜻蜓低飞等。动物行为与天气介绍一些能预测天气的动物，如青蛙、蜜蜂等，让学生了解它们的特殊能力。动物气象员强调动物在自然界中的作用，以及与人类和环境的相互关系。动物与环境保护自然界动物行为观察

减少污染让学生了解大气污染、水污染等环境问题的严重性，并学会从自身做起，减少污染物的排放。节约资源教育学生珍惜水资源，合理利用纸张等可再生资源，树立节约意识。保护生态环境强调生态平衡的重要性，鼓励学生参与植树造林、保护野生动植物等环保活动。环保意识培养

05互动环节：课堂活动与游戏设计

010405060302游戏目的：通过角色扮演，让学生了解不同动物在雨中的生活习性和特点，培养他们的观察力和想象力。游戏准备：准备各种动物的头饰或面具，以及模拟雨天的道具，如雨伞、雨衣等。游戏过程1.让学生选择自己喜欢的动物角色，并戴上相应的头饰或面具。2.教师描述一个雨天的场景，引导学生想象自己扮演的动物在雨中的行为。3.学生根据自己的角色，表演出动物在雨