第一单元古代文明的产生与发展复习课件 教学课件(共30张PPT).pptx

中外历史纲要（下）世界史

一、什么是世界史？世界史是一个个国家历史的总和吗？世界史是中国史的并列学科吗？世界史是中国历史以外的历史吗？世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。特征：交流、融合、侵略、反侵略、战争

世界近代史：1500年的地理大发现至1900年帝国主义的形成。重点讲述新航路开辟与世界历史形成过程；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源。工业革命与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。到19世纪末，形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。世界古代史：自远古有人类以来至公元1500年。讲述古代文明的多元发展格局；由于农耕文明生产力的发展而促成的欧亚大帝国的形式以及这些地区文明的相互交往；解释人类从原始社会发展为奴隶社会和封建社会的基本过程。人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。世界现代史：1900年至21世纪。重点讲述两次世界大战；十月革命和苏联社会主义建设与改革；国际秩序的演变；二战后国际关系中的冷战以及社会主义、资本主义和新兴民族独立国家发展的历史进程，关注世界日益联成密不可分的整体，构成世界各国相互依存、相互竞争相互影响的复杂局面。该世纪既是千年之交的世纪，也是人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。二、世界历史的分期其他分期：世界古代史：原始社会至1640年英国资产阶级革命世界近代史：1640年英国资产阶级革命至1917年俄国十月革命世界现代史：1917年俄国十月革命至21世纪

第一单元古代文明的产生与发展课程标准知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。

第一课

文明的产生与早期发展

一、人类文明的产生农耕畜牧的产生及其传播示意图前提：农业和畜牧业的产生

一、人类文明的产生2.标志：手工业定居生活商业早期城市农耕畜牧社会分工发展，劳动生产率提高剩余产品出现私有制产生阶级出现阶级斗争国家形成、文字出现阶级的产生，国家的形成，文字的出现城市的出现是国家产生的重要标志之一

二、古代文明的多元特点古代主要文明示意图独立发展，明显多元

二、古代文明的多元特点（P3-6)古代文明古代西亚两河文明古埃及文明古印度文明古希腊文明自然条件文明发展政治制度文化成就

世界最古老的文字楔形文字世界上最早的史诗《吉尔伽美什》发明战车和车轮洪水和方舟传说《汉谟拉比法典》汉谟拉比建立起君主专制制度；1、古代西亚（两河）文明（1）公元前3500年左右，产生了最初的文明（2）约公元前2900年，苏美尔地区出现一系列城市国家（3）约公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比基本统一两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。自然条件：文明发展：政治制度：①内容：涉及社会结构、婚姻、土地租赁、借贷等②地位：是世界上现存最早的较完整的成文法典③目的：宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。

2、古埃及文明自然条件：东北非的埃及虽然干旱，但尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展。尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。文明诞生与发展：公元年前3500年左右，埃及文明兴起；公元前3100年左右，初步实现统一。政治制度：建立起比较完善的官僚制度；法老被视为神在人间的代表，掌握大权古埃及象形文字古埃及历法——世界第一部太阳历古埃及金字塔莎草纸残卷

3、古印度文明自然条件：印度河流域的大平原雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。文明诞生与发展：约公元前3千纪，古印度文明诞生于印度河流域；公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家政治：种姓制度内容：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗、（“贱民”）理论和宗教基础：婆罗门教文化成就：佛教——冲击种姓制度著名史诗——《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。印度数字与十进制

4、古希腊文明自然条件：多山少平原，多岛环海，陆上交通不便文明诞生与发展：约公元前2000年，诞生克里特-迈锡尼文明（爱琴文明）公元前8世纪-前6世纪，城邦国家发展起来政治：特征：小国寡民、直接民主、主权在民、轮番而治代表：雅典——民主政治斯巴达——寡头政治文化成就：神话、悲剧、喜剧——世界文学瑰宝；希罗多德首创“历史”一词，被认为是“史学之父”；修昔底德成为政治史传统的奠基人；苏格拉底、柏拉图、亚里士多德为西方哲学奠基雅典斯巴达

积极意义：铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；民主氛围为古希腊诞生辉煌的文化成就提供了空间；开创了西方民主政治的先河。如何评价