同步导学与优化训练·物理·八年级下册 第八章 第4节 同一直线上二力的合成[配套课件].ppt

7.某同学在“探究同一直线二力合成”的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置.研究过程及实验数据如图中甲、乙、丙所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论.(1)比较图中甲与乙或甲与丙可知，此探究实验采用的科学方法的是______________. (2)由图中甲、乙、丙表明：力F的作用效果和力F1、F2(或F3、F4)的共同作用效果是________(填“相同”或“不同”)的. (3)分析比较图中甲与乙拉力的方向及弹簧测力计的示数，可得出的结论是：在同一直线上，方向________的两个力的合力大小等于____________，合力的方向跟________的方向相同； (4)分析比较图中甲与丙拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向________的两个力的合力大小等于______________，合力的方向跟________的方向相同. 答案：(1)等效替代法(2)相同(3)相同两力大小之和两力(4)相反两力大小之差较大的力 8.一段弹簧固定在水平桌面上(如图甲所示)，将一个小球放在弹簧上使其处于静止状态(如图乙所示).用竖直向下的力F压小球至如图丙的位置，然后撤去力F，小球向上运动到A点后下落(如图丁所示).不计空气阻力的影响.则从撤去力F到小球运动到A点的过程中，下列说法中正确的是()A.小球一直做减速运动B.小球在A点速度为零，合力为零C.小球离开弹簧时的速度最大D.小球离开弹簧前，受到的合力先减小后增大答案：D第4节同一直线上二力的合成 1.力的合成：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果________，这个力就叫作那几个力的合力.求几个力合力的过程叫作____________.相同力的合成 2.同一直线上二力的合成 (1)同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之___________，合力的方向与这两个力的方向__________.和相同差较大0 (2)同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之________，合力的方向与________的力方向一致. 温馨提示：平衡力的合力为________. 走进生活：静止在操场上观看升旗的同学，受到了重力和支持力的作用，这两个力的合力为________.列车加速启动时，牵引力大于阻力，合力与________的方向一致；列车进站刹车时，牵引力小于阻力，合力的方向与________的方向一致.0牵引力阻力【实验导引】提出问题：同一直线上，二个力的合力与两个力的关系是怎样的？【设计与进行实验】1.实验目的：探究同一直线上的两个力的合力与两个力的关系.2.实验器材：橡皮筋、小圆环、细绳、两个弹簧测力计.3.实验装置：如图所示.4.实验思路 (1)同一直线上方向相同的二力的合成：①如图甲所示，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连.把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2；②只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合；③改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验，将F合与F1、F2的示数进行比较，得出结论. (2)同一直线上方向相反的二力的合成：①如图乙所示，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连.用两个弹簧测力计沿相反的水平方向拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2；②只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合；③改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验，将F合与F1、F2的示数进行比较，得出结论.和相同差较大的力 5.实验结论 (1)同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之______，合力的方向与这两个力的方向________. (2)同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之________，合力的方向与__________方向一致.【分析、交流与反思】寻找普遍规律6.多次实验的目的：____________________.7.实验中，是利用________________来显示力的作