一年级道德与法治上册第二课拉拉手交朋友说课课件.pptx

《拉拉手，交朋友》说课稿

目录课程背景与目标学情分析教学方法与手段展示教学过程详细阐述板书设计及多媒体应用说明目录

课程背景与目标01

《课程标准》要求：1.提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。2.明确了相应的学习指导内容。教材设置相应的指导学生之间如何交往的话题，提升学生在学校生活中对新环境的适应能力。课程背景介绍

教材内容的适宜性说教材《拉拉手，交朋友》是一年级上册第二单元第2课的内容。学生完成新入学的角色适应后，会自然地开始与周围的人和物交往。本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。

教材中配有大量插图和照片，有助于学生理解和模仿。图文并茂以活动为主要形式，让学生在参与中体验和学习。活动性强内容与学生实际生活紧密相连，易于引起学生共鸣。贴近学生生活教材特点分析

发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧。认知目标熟悉新老师、新同学，尽快适应新环境，融入大集体。能力目标教学目标设定010203情感目标通过游戏等活动，熟悉新老师、新同学并乐于与同学交往。

教学重点1.让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。2.増进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。重点难点分析

学情分析02

一年级学生年龄小，天真活泼、喜欢好动。因此，在课堂上以学生参与活动为主，尽量营造一个趣味盎然、轻松和谐又积极主动的情境，促进学生情感的发展和良好习惯的养成。学生特点通过让学生参与游戏和交流分享的方式，提高学生的积极性，让他们在游戏中学会交朋友。学习方式

教学方法与手段展示03

主要教学方法介绍合作学习法组织学生进行小组交流，完成任务，培养团队的沟通能力。启发式教学法通过提问、引导等方式，激发学生学习兴趣，培养其主动思考和解决问题的能力。情境教学法通过模拟真实场景，让学生在情境中学习和运用交朋友的技巧，提高实际交往能力。

课堂互动环节设计角色扮演让学生分别扮演不同角色，模拟交友场景，实践交朋友的技巧。小组交流通过兴趣小组的分组讨论，让学生尝试在新环境下主动交友。互动游戏设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习和运用交友技巧，增进彼此之间的了解和友谊。

教学过程详细阐述04

通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。我的好伙伴课程板块借助“网鱼”和“开火车”两个游戏，通过介绍自己，寻找和自己兴趣相同的同学组成小组，认识新的朋友。好友大有哪些信誉好的足球投注网站引导学生交流自己的生活经历，表达真实的情感，体验交往的快乐，养成愉快的情绪。有朋友真好

前置内容：正式行课前，开展了一个“你的名字是什么”的暖场游戏。1.学生已经学习了这首歌，所以以它作为切入口，学生有亲切感。2.通过双向的简单介绍名字，拉进老师和学生之间的距离，为本节课的学习奠定了愉快轻松的氛围。

第一板块：我的好伙伴01通过音频播放和图片的方式，让学生知道如何介绍自己的好伙伴。一是名字，二是怎么认识的，三是在一起做过什么。通过主动举手上台和击鼓传花的方式相结合，让学生大胆地介绍自己已经认识的朋友，体验交友的快乐。通过讲解绘本和角色扮演，引导学生如何去寻找朋友以及在交友时需具备的特质。0203介绍范例主动介绍绘本讲解

全班互动通过“好朋友，碰碰车”的游戏，继续增加学生交友的范围，从兴趣小组到同桌，引导学生广泛交友。游戏活动通过“网鱼“游戏，在全班搜寻”小鱼儿“上台主动介绍自己，并让上台的小鱼儿充当”火车头“去组成不同的兴趣小组，让学生在各自的兴趣小组交流，尝试交往新的朋友。情景表演通过视频的方式，向学生呈现一个具体情境，通过小组交流汇报，让学生学会如何去交友，学会交友的技能。第二板块：好友大有哪些信誉好的足球投注网站

通过图片展示，唤起学生的情感，谈一谈自己的亲身经历，体验有朋友的快乐。图片展示通过交流，让学生体会到有朋友的快乐后，再提供给学生一次自由交友的机会。引导学生发自内心地愿意去交友。制作名片学生经历了谈老朋友，交新朋友的过程后，感受到了有朋友真好，再读这首小诗时更能激发学生的愉快情绪以诗总结第三板块：有朋友真好010203

板书设计及多媒体应用说明05

板书设计拉拉手，交朋友介绍老朋友认识新朋友有朋友真好板书展示了本课的三大板块以及交友应具备的特质，通过朋友树让学生体会，只要拥有了这些特质，朋友之树会越开越大，果实也会越结越多。

多媒体资源整合策略图片资源结合课程内容，利用生活中的图片等资源，贴近学生的实际生活，可以让学生更真实地体会。音频资源利用背景音乐、音效等音频资源，营造轻松愉悦的学习氛围，有助于学生放松心情。视频资源选取与课程内容相关的视频片段，增强学生的学习兴趣