第09课 《说木叶》（课件）-高二语文(人教版必修5).pptx

;教学目标;;01;林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系的教授，出版过《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。

;;2;袅袅niǎo—

灼灼zhuó—

寒砧zhēn—

亭皋gāo—

萧萧——

疏朗——

窸窣xīsū—

冉冉——

缠绵——

绵密——

迢远tiáo—

相去无几——;第一段。作者举例说明

引出话题。;第四到六段。作者指出了“木”的两个艺术特征，分别是

和

。“木”之所以会有这两个特征，都是缘于

。;本文要讨论的核心话题是什么？用原文中的句子回答。

第7段：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。

;相同概念的“木”与“树”在形象上的差别是什么呢？重点研读课文4—6段，尽量选用文中的关键词，四人小组讨论、合作完成下列表格，归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。

;

;高树多悲风，海水扬其波。

—曹植《野田黄雀行》;“木”;“树”;

“木”为什么具有这个特征

——中国诗歌语言具有暗示性

;原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。

;筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；

言者所以在意，得意而忘言。;所谓“得意忘言”、“言不尽意”，

并不是说语言不能表达意思，而是说文学

作品应该追求一种意在言外的艺术效果。

作为文学作品，就要求含蓄蕴藉，有回

味，特别是诗歌创作，就要以少总多，追

求“味外之旨”、“言外之意”。;拓展案例;拓展案例;梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴;木叶;谢谢观看！