《测量》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《测量》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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《测量》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本节课选自人教版三年级上册数学教材第三单元《测量》。教学内容主要包括：长度单位（米、分米、厘米）的认识和换算，以及用这些长度单位进行物体长度的测量。具体内容包括：

1.认识长度单位：米、分米、厘米。

2.学习长度单位之间的换算关系。

3.学会使用尺子、卷尺等工具测量物体的长度。

4.培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过对长度单位的学习和换算，培养学生的抽象思维能力，能够理解不同长度单位之间的内在联系。

2.逻辑推理：通过实际测量活动，培养学生运用逻辑推理解决问题的能力，能够根据测量结果进行合理的判断和推理。

3.数学建模：让学生在解决实际问题的过程中，建立数学模型，理解数学与生活之间的联系。

4.数据分析：通过收集、记录和分析测量数据，提高学生的数据分析能力。

5.数学应用：培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，增强学生的实践意识和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.长度单位（米、分米、厘米）的认识和换算。

2.正确使用测量工具进行物体长度的测量。

难点：

1.长度单位之间的换算关系的理解与运用。

2.测量物体长度时的准确性控制。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和直观教学，帮助学生建立对长度单位的具体形象认识，如使用不同长度的物体让学生亲自感受和比较。

2.利用互动游戏和实际操作活动，让学生在游戏中学习和掌握长度单位之间的换算关系，如“换算接力”游戏。

3.通过反复练习，指导学生正确使用尺子和卷尺，强调测量的起始点和测量精度，培养良好的测量习惯。

4.在课堂上进行小组讨论，让学生分享测量经验，通过合作学习提高测量技能和解决实际问题的能力。

5.对测量结果进行记录和分析，引导学生发现和纠正测量中的错误，提高测量的准确性和可靠性。

教学资源

-硬件资源：直尺、卷尺、不同长度的物品（如铅笔、书本、绳子等）

-软件资源：多媒体教学软件（PPT、视频等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线习题库

-教学手段：小组合作、游戏化学习、实物演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括长度单位换算的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计“如何将1米分成10个等分？”等问题，引导学生思考长度单位之间的关系。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解米、分米、厘米的概念。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同长度的物品，引出长度单位的学习。

-讲解知识点：详细讲解米、分米、厘米的概念及换算关系，通过实例演示。

-组织课堂活动：设计“测量接力”游戏，让学生在实践中学习测量技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解换算关系。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际测量中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与测量游戏，提高实际操作能力。

-提问与讨论：学生提出测量中的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解长度单位的概念和换算关系。

-实践活动法：通过游戏和测量活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-掌握长度单位换算和应用，突破教学难点。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置测量不同物体长度的作业，巩固长度单位和换算知识。

-提供拓展资源：提供相关的在线视频和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对长度单位应用的理解。

-反思总结：学生对自己的测量结果进行反思，总结测量中的注意事项。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源