第12课 《作为生物的社会》（课件）-高二语文(人教版必修5).pptx

;教学目标;;;;;;;01;1970年,托马斯应邀在一个关于炎症的学术讨论上作“定调演说”。他轻松幽默的“泛泛而谈”被录了音。不知什么原因,演说的整理稿传到了《新英格兰医学杂志》主编的手上。那位主编是托马斯实习医生时期的年兄契友,他喜欢这篇东西,便请托马斯为他的杂志写一系列短文,让他照此“泛泛而谈”,条件是:题目不限,一文不给,一字不改。托马斯本具文才,可惜大半生献身研究,只好搁起他的锦心绣口,去作那些刻板的学术论文。得此机会,他自然乐于应命,一连写了六篇。甫一搁笔,但已经欲罢不能了。热情的读者和批评家们要他把专栏写下去。于是,他一发而不可收,连写了四年。这时,出版商已争相搜集出版。ThevikingPress条件最惠,许他不加修补,原样付梓。于是,我们就有幸看到了这本辉煌的小册子《细胞生命的礼赞》。本文是《细胞生命的礼赞》中的一篇。;2;思考1：文章第一、二段主要写了什么内容？表达了作者的什么观点？

医学家举行年会的情景——就像是群居性昆虫的大聚会。

观点：从一个事例切入，即医学家举行年会，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处。

;思考2：文中举了几种动物的例子？从哪些方面与人类作比较？;培育真菌；

喂养蚜虫；

用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；

过着个体与群体的生活；

建造蚁丘；

群体变大，智慧也随之增加。(白蚁);蜜蜂;互相依存互相联系同步活动;;思考4：作者写这篇文章是为了证明其他生物比人类更高明吗？你认为作者写这篇文章目的是什么？

不是为了证明其他生物比人类更高明。

而是为了反思人类行为。

警醒人类不要盲目自大，要认识到自身的生存危机。;群体变大，智慧似乎也随之增大;作者为了表达自己的观点，主要运用了哪些论证方法?

1.举例子蚂蚁、白蚁、蜜蜂……

2.对比（生物的）个体群体

——肯定群体的智慧

3.类比动物人类

——论述他们之间具有共同性;语言风格;语言风格;语言风格;主旨归纳;;谢谢观看！