3.11《不同环境中的动物》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docx

3.11《不同环境中的动物》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

一

一、设计意图

本节课《不同环境中的动物》旨在通过引导学生观察和研究不同环境中的动物，帮助他们理解动物如何适应各自的生活环境，从而激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的观察力和探究精神。结合四年级学生的认知水平，课程内容紧密联系教材，通过图片、实例和互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基础知识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与探究能力，通过观察不同环境中的动物，使学生能够理解生物适应环境的基本概念，提升他们的自然观察与现象分析能力。同时，鼓励学生进行合作交流，发展其沟通表达和团队协作能力。此外，课程还注重培养学生的问题意识和批判性思维，使其能够主动提出问题，并通过科学方法解决问题，为终身学习和解决实际生活中的问题打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解动物如何适应不同环境。具体包括：

-动物形态与生活环境的关系，例如：沙漠中的骆驼具有厚实的脚掌以适应沙地行走，减少脚部陷入沙中。

-动物的行为适应，例如：北极熊的白色皮毛帮助它们在雪地中隐蔽，以便捕食。

-动物的生理适应，例如：鱼类的鳃能够从水中提取氧气，适应水生生活。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解以下内容，并能够将其应用到实际情境中：

-动物适应环境的多样性，难点在于学生可能难以理解同一环境中不同动物适应策略的差异。例如：同样是沙漠环境，为什么沙漠狐狸有较大的耳朵而沙漠骆驼没有？需要引导学生理解狐狸的大耳朵有助于散热，而骆驼的适应策略则更多在于其脚掌和储存水分的能力。

-动物适应环境的具体机制，难点在于学生可能难以掌握动物适应环境的生理和生化机制。例如：解释为什么水生哺乳动物如海豚和海狮能够在水下停留较长时间，需要详细讲解它们的血液中血红蛋白含量较高，能够储存更多氧气。

-动物适应环境的动态变化，难点在于学生可能难以理解动物适应环境是一个动态过程，随着环境变化而变化。例如：讨论气候变化对动物适应策略的影响，如何引导学生理解动物可能需要改变其适应方式来应对新的环境挑战。

四、教学资源准备

1.教材：人教鄂教版《科学》四年级下册，确保每位学生必备外，备用几套供小组讨论时使用。

2.辅助材料：收集不同环境中动物的照片和视频片段，如沙漠中的骆驼、极地中的北极熊等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：若涉及观察动物适应环境的实验，准备放大镜、标本模型等，确保实验的直观性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备相关环境图片和资料，方便学生分组讨论和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列不同环境的图片，询问学生这些图片中的动物分别生活在哪里，它们有什么特别之处。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的生物与环境的关系，让学生思考动物是如何与它们的生活环境相互作用的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解动物如何通过形态、行为和生理上的特点来适应不同的环境。

-举例说明：以沙漠中的骆驼和极地中的北极熊为例，解释它们各自的适应策略。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一种动物及其适应环境的特点，然后向全班分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试绘制一种动物及其适应环境的示意图，并简要说明其适应特点。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡视课堂，给予个别指导，帮助学生完善他们的作品。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调动物适应环境的多样性和复杂性，并指出这一概念在科学研究中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一种动物，研究其在特定环境中的适应策略，并写一篇短文介绍这种动物的适应特点及其对生存的意义。要求下节课前提交。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物世界的生存智慧》：介绍不同动物如何通过独特的方式适应各自的生活环境。

-《极地动物的生存策略》：详细讲解极地动物如何适应极端的气候条件。

-《沙漠动物的奇妙适应》：探讨沙漠动物如何通过特殊的生理和行为策略在干旱环境中生存。

-《生物多样性与环境适应》：分析生物多样性背后的环境适应机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的动物，记录它们如何适应周围环境，并撰写观察报告。

-选择一个感兴趣的环境（如森林、海洋、湿地等），研究该环境中动物群体的适应特点。

-设计一个小实验，模拟某种环境条件，观察模型动物（如昆虫、小型哺乳动物等）的适应行为。

-深入了解动物迁徙现象，探究迁徙背后的环境适应意义。

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