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浙教版信息科技四上第8课图表呈现教学设计--第1页
《图表呈现》教学设计
一、教学内容分析
《图表呈现》是浙江影视出版社出版的小学信息技术四年级上册第二单元《数据证
明观点》的第4课。本课安排了“制作图表”“修改图表”两块内容，响应课程标准中
“在对简单问题的分析过程中，使用数字化工具组织并呈现收集的数据，借助可视化方
式表示数据之间的关系以支撑自己的观点”的内容要求。
二、学习对象分析
本课的授课对象为四年级学生，四年级学生经历了一年的信息科技课堂学习，已经
能熟练使用计算机设备。学生通过前阶段的学习，认识了数据的呈现形式，了解并且能
解释数据的作用与价值，了解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中采用常见的防护
措施保护数据，掌握基本的数据获取方式，能通过制作调查问卷获取数据，能使用电子
表格来整理数据，并进行数据计算。
三、教学目标
1.通过合作学习，掌握图表制作和修改的基本方法；
2.通过交流讨论，认识图表不仅方便查看数据，还有利于找出数据间的关系。
教学重点：掌握图表制作和修改的基本方法。
教学难点：在学习过程中帮助学生建立使用图表能更好地找出数据关系的意识。
核心素养指向：在对简单问题的分析过程中，使用数字化工具组织并呈现收集的数
据，借助可视化方式表示数据之间的关系以支撑自己的观点
四、方法策略
以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案
例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算
思维。
五、教学流程
（一）结合情境，导入新知
教学内容与活动设计意图
浙教版信息科技四上第8课图表呈现教学设计--第1页
浙教版信息科技四上第8课图表呈现教学设计--第2页
1.对比导入，引出问题，组织讨论
活动一：对比观察创设情境，引导观察比对，发现图
表可以直观、形象地对数据进行可
视化表示。
建构：表格数据可以转换为图表，图表不仅方便
查看数据，还有利于找出数据间的关系。
（二）案例学习，学习新知
教学内容与活动设计意图
活动二：制作图表
将电子产品使用表做成图表，操作方法参考
书本31页。实践操作尝试制作图表
（图表能更直观地展示数据。电子表格软件
能快速地制作图表，制作时先选中制作图表的数
据，再选择图表类型。常见的图表有柱形图、条
形图、折线图等。）
活动三：修改图表
（1）将图表进行修改，添加标题等操作，
方法参考书本32页。
（2）根据主题需求，美化自己的图表。
（修改图表中的标题、样式等可以更好地表
达数据的意义。根据需求，修改和美化图表
1.修改图表标题。简明扼要的标题可以迅速
呈现图表内容。选中图表，双击标题，就可以输
入合适的标题。
2.修改图表样式。美化图表更能突出数据分
析结果的特点。中图表,在绘图工具、文本工具
和图表工具中,可对图表中的样式进行整体修改
浙教版信息科技四上第8课图表呈现教学设计--第2页
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