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2024年《语文园地三》的优秀教学设计

《语文园地三》的优秀教学设计1

这个语文园地共有四项内容，分别是：数笔画填、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。第

一课时完成前两部分：我会填和看看读读。通过我会填中的数笔画练习，让学生巩固以

前学过的部分汉字。看看读读中特地针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既互以帮

助学生识字,又能让学生逐步养成正确运用量词的习惯。

1、学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学

生个体差异和不同的学习需求，爰惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精

神，提倡自主、合作、探究的学习方式。

2、语文课程应植根于现实，面对世界、面对将来，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调

动学生的情感体验，关注学生的内心感受，留意培育学生对事物有正确的辨别。

3、课堂设计摆脱旧的教学模式，把嬉戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学

生的学习热忱和学习爱好，在满意学生表现欲的同时，提高学生的创建力。力求在整个课堂教学

中体现出综合性、创建性和愉悦性。

1、能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。

2、复习巩固学过的字，渐渐养成正确运用量词的语言习惯。

挂图、字卡、纸做花瓶及红花。

一、谈话激趣

春天到了，草地上开着各种艳丽的野花，真美啊！今日老师要带着你们漫游语文园地。在那

里花仙子姐姐为每个小组打算了一个美丽的花瓶，哪个小组的小挚友肯动脑筋，会学习，他们小

组的花瓶上就会开出一朵朵漂亮的鲜花。

二、我会填

1、出示题目。（出示花瓶图，花瓶上写出三画，四画，五画），你们知道这些花

瓶里都插些什么花吗？

2、小组学习。

小组的伙伴商议一下，你们要插哪个花瓶的花？

请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。

3、集体沟通，小组派代表汇报，老师板书。

4、口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤寂呀，我们给他们找些好挚友吧！

5、扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗?（老师在花瓶上贴二画，

六画）

小组合作学习。

集体沟通,给说得好的小组贴上一朵大红花。

6、小挚友，你们接着跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀……快睁开眼睛

看呀，（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？

⑴视察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）

⑵读词。（依据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。

齐读；自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。

⑶小组探讨：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。

小组探讨。

⑷汇报沟通。

如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中愉快地

游来游去。草地上盛开着几朵野花,一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，兴奋地汪汪直叫，多漂

亮的一副图啊！

⑸嬉戏。（对口令巩固数量词）

老师说数量词，同学说事物名称。如：

一张（）几朵（）一片（）几座（）

一条（）一堆（）一棵（）两只（）

同学甲说数量词，同学乙说事物名称。

⑹比一比，抢答。

找一找教室里的东西,比比谁量词用得精确。

联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得精确。

三、小结

今日同学们真能干，老师没有告知你们答案，你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解

决了，知道不同的事物要用不同的量词。有爱好的话回家跟爸妈对口令，比一比，好吗？