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2024年《圆明园的毁灭》教案设计

《圆明园的毁灭》教案设计1

教学目标：

1.学会本课11个生字，13个生词。

2.有感情地朗课文。背诵课文。

3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发爱祖国文化、仇恨侵略者的情

感，增强振兴中华的责任感和使命感。

4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。

教学重点、难点：

重点：理解文中的重点词语和句子的深刻含义，感受到圆明园昔日的辉煌。

难点：在辉煌与毁灭的强烈对匕下，激发学生振兴中华的责任感和使命感并体会作者安排材

料匠心。

教学过程设计：

第一课时

一、引入新课。

我们曾经学过一篇课文《颐和园》，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典

园林，在园内外享有很高的盛誉。在北京西北郊还有一座被誉为万国之园”的皇家园林。遗憾

的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。今天，我们学习课文

《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。（板书课题）

二、初课文，了解大意。

1、自己默课文，了解课文主要写了什么内容。（圆明园过去的辉煌和被毁灭）

2、查字典或联系上下文学习生字、理解词语。

Q）记清字形

置”是上下结构，下面的直字里面是三横。

统是左右结构，右边是充字，不要写成流字的右边。

略是左右结构，左边是田字，右边是口，不要把两部分颠倒了。

注意损和捐；销和锁「征和证几个形近字的区别。

2（）理解词语的意思

西洋：泛指欧、美各国。

先秦：即秦统一中国以前，一般指春秋战国时期，为公元前770■■公元前221年，距离清

朝2000多年。

瑰宝：特别珍贵的东西。

估量：Hang,推算、计算的意思。

众心拱月：拱，环绕。无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。

金碧辉煌：形容建筑物非常华丽，光彩夺目。不要把碧误写成壁.

玲珑剔透：玲珑，精致灵巧;易遗，剔除多余的部分，使透空明晰。形容器物小巧玲珑，精

致奇妙。

三、简单介绍圆明园

四、巩固练习。

练习朗课文。

理解课文层次。

1、自己课文，想想课文每个自然段的意思，练习分段。

2、全班讨论课文的分段。

第一段（第1自然段）讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。

第二段（第2至4自然段）具体介绍当年圆明园的辉煌景观。

第三段（第5自然段）讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。

五：作业布置：

1.拓展延伸昔日的圆明园与今日的圆明园的有关资料。

2.有感情课文，习字。

第二课时

一、学习第一、二段

朗第二大段，了解圆明园的过去。这部分主要介绍了圆明园辉煌的景观。是从三方面具体

介绍的：先介绍了圆明园的位置与总体布局;再介绍园中的各种景点;然后介绍了园内收藏的历史

文物和奇珍异宝。

1（）先第2自然段。标出共有几句话，每句话向我们介绍了什么?3（句话）

2（）第3自然段。画画图内有哪些美不胜收的景观，从中你能想像出什么？

第一句中有个分号,包括两个分句，从第一个分句有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭

台楼阁可以想像出园内不计其数的宫廷建筑各具风格，千姿百态。第二个分句有象征着热闹

街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野，这句的“象征是用具体东西表现事

物的某种意义。封建帝王为了变变花样，换换口味偶尔也想上街逛逛，到农村看看，就在园特造

了一座“舍卫城（即买卖街）和“1附山村。一旦皇帝兴致来了，要逛街，就得马上把买卖街

布置起来：宫监人等立即扮成商人、手工艺人、游人，各处响起叫卖声，做各种交易，很像